【摘 要】
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近年来,随着素质教育的不断深入,人们已意识到,只有充分确立学生的主体地位,强化学生的参与意识,把教学过程聚焦到学生的“学”上,才能彻底改变传统语文教学“重复低效”的被
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近年来,随着素质教育的不断深入,人们已意识到,只有充分确立学生的主体地位,强化学生的参与意识,把教学过程聚焦到学生的“学”上,才能彻底改变传统语文教学“重复低效”的被动局面.“语文综合性学习”作为一个大力提倡的全新的教学领域,成为语文课改的一大亮点.rn《课标》强调,“教师是学习活动中的组织者和引导者”,教师应充分考虑初中生思维活跃、表现欲强、好胜心强等特点,遵循学生亲力亲为、自主发展、探索发现、交流合作等原则,沟通课堂内外,充分利用学校、社会、家庭等各方面的资源,创设语文综合学习的环境,多方面提高学生的语文能力.据此,在教学中我开展了丰富的语文综合性学习来培养学生自主、合作、探究的学习方式.本文将结合实践,谈谈自己这方面的体会.
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