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针对普遍存在的课程思政在理工科类课程中的融入不贴切、内容设计不合理、教学方式不灵活等问题，以《生态工程学》教学课程思政为例，在课程建设目标中增加思政育人目标，针对课程中重点内容寻找思政元素及融入点；探索能够融入思政元素的授课模式和教学方法的改革；建设涵盖思政元素的教学资源；培养思政教师团队的育德能力；以期在本学科内的教学探索及经验为其他相关课程提供借鉴。