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同步在线教学教师情感支持对学生情感投入的影响研究 打开文本图片集 摘 要：本研究以2644名非英语专业师范类大学生为调查对象，探讨了在同步在线教学模式下，学生感知教师情感支持对其线上英语学习的情感投入的影响特点和作用机制。方差分析和回归模型的结果表明，不同师生互动类型下学生的情感投入表现出显著的差异，积极充分的情感互动能够使学生具有更积极的情感投入和更高的线上教学满意度。