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教育科研并非加重了教师的工作负担，教师自身的“缺陷”以及学校教育科研的“形式化”是导致科研无效和教师负担加重的主要原因。文章在阐释和分析了教育科研中存在的问题及其原因的基础上，论证了教育科研对教师减负的意义，提出了有效落实教育科研、真正实现教师“减负”的对策。
试析教育科研为教师“减负”
【摘 要】
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教育科研并非加重了教师的工作负担，教师自身的“缺陷”以及学校教育科研的“形式化”是导致科研无效和教师负担加重的主要原因。文章在阐释和分析了教育科研中存在的问题及其
【机 构】
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上海市徐汇区上海小学
【出 处】
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上海师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2009年6期
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