论文部分内容阅读
摘 要：在整个大学生群体中，高职学生都属于一个非常关键的群体，并且其还属于我国社会经济发展的重要资源。高职院校在具体的教育工作中，除了要认真地培养学生的专业知识和专业技能，还要全面地开展和落实学生的思想政治教育工作，使每一位学生都具有良好的道德水平和思想政治水平，只有这样才能够达到人才的培养标准。基于此，本文针对高职院校专业课教育与思想政治教育的配合进行了讨论。
关键词：高职院校；专业课教育；思想政治教育；配合
在我国的社会经济建设中，高职学生属于一支非常重要的力量，其思想政治水平对我国的社会主义建设具有十分重要的影响。所以，高等职业院校在日常的教育和管理工作中，必须要对学生思想政治教育工作予以高度重视，将立德树人设立为育人的第一要务。但是，现在很多高职院校都对技能教学比较关注，在实际的课程安排中，思想政治课程只占非常小的比例。为此，必须要深入地分析思想政治教育在高职院校人才培养中的作用，将专业课教育与思想政治教育有效融合在一起。
一、专业教育与思想政治教育融合的现状
（一）专业教育与思想政治教育缺乏合作与互动
目前，高职院校大学生思想政治教育主渠道是通过《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等课程来完成，在教学标准和课程标准制订过程中，专业课程与思想政治理论课独立开设，课程标准由不同部门分别制定，存在德育与智育“一手软，一手硬”的现象，两者相互融合的教学资源匮乏。专业教育注重专业知识与技能的传授，忽略职业理想与职业道德等方面的培养；思想政治教育偏重品德教育。例如，《思想道德修养与法律基础》课程中，关于培养职业精神的教学课时只有2～3课时。
（二）专业课教育与思想政治教育配合不够彻底
一是思想政治课程实践性教学时数少，教学手段与考核方式比较单一，忽略了学生的实际想法与实际感受，在一定程度上挫伤了学生的学习积极性；二是专业教学实践活动更多的是只重视学生专业技能的培养，忽略了对学生的思想政治教育；三是“第一课堂”和“第二课堂”往往难以相互呼应、相辅相成。虽然有的高职院将学生课外读书节、社团活动、暑期社会实践等活动列入了教学标准，但实施完全到位的不多，“第一课堂”与“第二课堂”不能有效融合与相互促进，不仅影响了“第一课堂”主渠道的育人效果，也在一定程度上削弱了“第二课堂”主阵地的育人功能。
二、专业课教育与思想政治教育的配合方法
（一）结合专业特色营造思想政治教育的氛围
高职学校思想政治教育无论在课堂讲授、实践环节还是在排课方法、选课办法以及多媒体教学等方面，都需要结合专业课程的特色，营造思想政治教育的氛围。各专业课的任课教师也要加强对重大理论以及实践问题的科学研究，只有这样，才能用这些科学研究中的成果去实现对自己专业教学的支撑。专业课程教师在教学不仅要讲清楚一些基本的理论观点，还要能说明和评述一些重大问题。除此之外，专业课程教师还要针对学生关注的热点和难点问题，在专业课教学中加以梳理和研究，赢得学生的认可和欢迎，进而增强思政教育的时效性。
（二）专业课教学中思想政治教育要有针对性
在思想政治教育工作中，课堂教学不是全部，而只是一部分。针对教学管理体制问题，应该有针对性地切实加以研究和解决。思想政治教育不是空的，而是要落实到具体的工作中去，在一定意义上，学校教学管理体制要以学生为中心，管理体制更具有根本性、战略性、长远性，要努力做到以所谓“虚”的理论渗透进学生的专业课教学中，利用专业课的影响力促使师生为了一个共同的、高尚的目标而服务。教学管理体制要实现为教学工作服务，专业课教学要做到有针对性，增强思想政治教育的实效性。
（三）端正态度和观念
在高职院校中，作为专业课程，职业基础和职业技术课中也应该渗透思想政治教育的开展。因为高职院校的培养目标是社会、行业或企业所需要的高技能、高素质人才。但是，思想政治教育和专业知识、专业技能的教育应该是联系在一起的，二者并不矛盾，更不相沖突，思想政治教育应该渗透到专业课程的教育中。在专业课教学中，教师应该端正这个理念和态度，在专业课教学中实现思想政治教育的渗透。
（四）在专业课程的实习实训渗透思想政治教育
在实习实训的开展中，教师要及时有效地对学生进行思想教育。例如在实习实训开始前，为了让学生认识到实习实训的意义、地点、时间以及工作内容和环境，应该进行实习实训总动员，进行注意事项的培训，培养学生的服从意识、安全意识以及就业观等方面的教育。实习实训初期，学生会出现不适应的现象，在实习实训过程中，对学生的实习实训情况要进行跟踪，初期要做好学生的安抚工作。实习实训结束后，为了对学生的实习实训做一个总的评价，还要举行总结大会，奖励优秀学生，并激励学生认真对待实习实训。
三、结束语
面对当前我国就业形势的严峻性，高职院校必须充分认识到思想政治教育的重要性，在专业课教育中渗透思想政治教育，增强两者的配合程度，在提高学生知识运用能力的同时，也能提高思想道德修养，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]张伟新.浅论高职院校思想政治教育和专业课程教学的结合[J].当代教育实践与教学研究，2016，01：81.
[2]束汉武.高职院校专业教育与思想政治教育融合的探析——以高职院校轨道交通类专业为例[J].当代教育实践与教学研究，2016，04：43-44+42.
[3]姚飞鸣.高职院校人才培养中思想政治教育的重要性探讨[J].经济研究导刊，2017，07：132-133.
关键词：高职院校；专业课教育；思想政治教育；配合
在我国的社会经济建设中，高职学生属于一支非常重要的力量，其思想政治水平对我国的社会主义建设具有十分重要的影响。所以，高等职业院校在日常的教育和管理工作中，必须要对学生思想政治教育工作予以高度重视，将立德树人设立为育人的第一要务。但是，现在很多高职院校都对技能教学比较关注，在实际的课程安排中，思想政治课程只占非常小的比例。为此，必须要深入地分析思想政治教育在高职院校人才培养中的作用，将专业课教育与思想政治教育有效融合在一起。
一、专业教育与思想政治教育融合的现状
（一）专业教育与思想政治教育缺乏合作与互动
目前，高职院校大学生思想政治教育主渠道是通过《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等课程来完成，在教学标准和课程标准制订过程中，专业课程与思想政治理论课独立开设，课程标准由不同部门分别制定，存在德育与智育“一手软，一手硬”的现象，两者相互融合的教学资源匮乏。专业教育注重专业知识与技能的传授，忽略职业理想与职业道德等方面的培养；思想政治教育偏重品德教育。例如，《思想道德修养与法律基础》课程中，关于培养职业精神的教学课时只有2～3课时。
（二）专业课教育与思想政治教育配合不够彻底
一是思想政治课程实践性教学时数少，教学手段与考核方式比较单一，忽略了学生的实际想法与实际感受，在一定程度上挫伤了学生的学习积极性；二是专业教学实践活动更多的是只重视学生专业技能的培养，忽略了对学生的思想政治教育；三是“第一课堂”和“第二课堂”往往难以相互呼应、相辅相成。虽然有的高职院将学生课外读书节、社团活动、暑期社会实践等活动列入了教学标准，但实施完全到位的不多，“第一课堂”与“第二课堂”不能有效融合与相互促进，不仅影响了“第一课堂”主渠道的育人效果，也在一定程度上削弱了“第二课堂”主阵地的育人功能。
二、专业课教育与思想政治教育的配合方法
（一）结合专业特色营造思想政治教育的氛围
高职学校思想政治教育无论在课堂讲授、实践环节还是在排课方法、选课办法以及多媒体教学等方面，都需要结合专业课程的特色，营造思想政治教育的氛围。各专业课的任课教师也要加强对重大理论以及实践问题的科学研究，只有这样，才能用这些科学研究中的成果去实现对自己专业教学的支撑。专业课程教师在教学不仅要讲清楚一些基本的理论观点，还要能说明和评述一些重大问题。除此之外，专业课程教师还要针对学生关注的热点和难点问题，在专业课教学中加以梳理和研究，赢得学生的认可和欢迎，进而增强思政教育的时效性。
（二）专业课教学中思想政治教育要有针对性
在思想政治教育工作中，课堂教学不是全部，而只是一部分。针对教学管理体制问题，应该有针对性地切实加以研究和解决。思想政治教育不是空的，而是要落实到具体的工作中去，在一定意义上，学校教学管理体制要以学生为中心，管理体制更具有根本性、战略性、长远性，要努力做到以所谓“虚”的理论渗透进学生的专业课教学中，利用专业课的影响力促使师生为了一个共同的、高尚的目标而服务。教学管理体制要实现为教学工作服务，专业课教学要做到有针对性，增强思想政治教育的实效性。
（三）端正态度和观念
在高职院校中，作为专业课程，职业基础和职业技术课中也应该渗透思想政治教育的开展。因为高职院校的培养目标是社会、行业或企业所需要的高技能、高素质人才。但是，思想政治教育和专业知识、专业技能的教育应该是联系在一起的，二者并不矛盾，更不相沖突，思想政治教育应该渗透到专业课程的教育中。在专业课教学中，教师应该端正这个理念和态度，在专业课教学中实现思想政治教育的渗透。
（四）在专业课程的实习实训渗透思想政治教育
在实习实训的开展中，教师要及时有效地对学生进行思想教育。例如在实习实训开始前，为了让学生认识到实习实训的意义、地点、时间以及工作内容和环境，应该进行实习实训总动员，进行注意事项的培训，培养学生的服从意识、安全意识以及就业观等方面的教育。实习实训初期，学生会出现不适应的现象，在实习实训过程中，对学生的实习实训情况要进行跟踪，初期要做好学生的安抚工作。实习实训结束后，为了对学生的实习实训做一个总的评价，还要举行总结大会，奖励优秀学生，并激励学生认真对待实习实训。
三、结束语
面对当前我国就业形势的严峻性，高职院校必须充分认识到思想政治教育的重要性，在专业课教育中渗透思想政治教育，增强两者的配合程度，在提高学生知识运用能力的同时，也能提高思想道德修养，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]张伟新.浅论高职院校思想政治教育和专业课程教学的结合[J].当代教育实践与教学研究，2016，01：81.
[2]束汉武.高职院校专业教育与思想政治教育融合的探析——以高职院校轨道交通类专业为例[J].当代教育实践与教学研究，2016，04：43-44+42.
[3]姚飞鸣.高职院校人才培养中思想政治教育的重要性探讨[J].经济研究导刊，2017，07：132-133.