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观察是一种感知活动过程，观察能力的培养，是知识信息和创新能力构建的黄金合力。观察能力决定了思维动向，思维动向促进了创新意识，最终指导着一个人科学素养发展的方向。作为小学教师，在培养学生的观察能力上起着至关重要的作用。创设情景，让学生乐于观察，善于观察，由被动变为主动。让“观察”随时刺激人体神经，形成良好的“条件反射”，使这一“条件反射”伴随学生一生的学习和工作。