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摘 要：加强校园文化建设，是提高办学层次、提升育人质量的重要内容和途径。中职校园文化建设对于提升学生岗位适应能力、提高毕业生就业素质具有非常重要的意义，应以就业为导向，围绕市场需求，融入企业需要，不断提高学生技能水平与职业素养，办出特色，办出水平，从而推动学校又好又快发展。
关键词：中职学校 校园文化建设 企业文化 特色
教育部部长周济指出“职业教育就是就业教育”。在“办学围绕市场转，课程围绕岗位转，内容围绕学生转”的市场化循环中，各个职业学校在办学模式、教学模式和育人模式等方面都进行了全方位的改革。以就业为导向已成为当前职业教育改革和发展的时代特征，但毕业生就业适应期过长、不能满足企业需求的主要原因，很大程度上是因为目前中职学校在校园文化建设中存在自我封闭和企业文化的交融和接轨不够造成的。所以，如何以就业为导向创建有特色的校园文化已经成为我们思考的重要课题。
一、中职校校园文化建设的现状分析
（1）个性不足，缺乏中职特色。当今职业学校校园文化的薄弱环节就是未能体现出自己的个性，没有凸显“职业性”。职业学校的校园文化建设应体现出自己的特色，有利于培养符合现代化建设需要的职业人。由于职业学校发展建设时间不长，校园文化建设大多仿效普通中学，没有自己的特色。以校训为例：随处可见“勤奋、求实、团结、拼搏、刻苦”等字样，而能鲜明体现职业学校专业个性特色的内容则明显不足。由此可见，作为中等职业学校课堂教学的延伸和重要补充的校园文化建设没有及时跟上发展步伐。
（2）因循守旧，缺乏现代气息。我们的校园文化惯用中国的传统文化，如治学格言、立身之道等，一些“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“勤能补拙”等耳熟能详的内容充斥板报、橱窗和宣传栏，而现代科学的学习方法、成才途径以及本专业发展的动态等现代信息则少而又少。这与改革年代“时间就是金钱，质量就是生命”、“外树形象、内强素质”、“今天工作不努力，明天努力找工作”等企业文化相比，现代气息实在不足。
（3）封闭办学，脱离市场主体。综观目前的中职校园文化现状，办学开放程度不够，脱离市场主体，忽视校园文化与企业文化的有机结合。中职学校的办学宗旨是“以市场为导向，以就业为目的”。中职学校与企业的联系最密切，在中职校校园文化建设中必须渗透与主动导入企业文化，这样的中职校园文化才是完整的、有特色的、系统的，同时以中职校园文化的一般规律为平台，构建一种具有中职特色、立体结构的校园文化。
二、中职学校校园文化建设思考
（1）优化专业结构，构建有时代特征的校园文化。毕业生能否顺利就业，专业设置的合理与否是关键因素之一。中职学校应始终坚持以就业为导向的原则，优化专业结构，增设社会急需的专业。当前，我国市场经济对职业教育的需求十分迫切，作为职业学校，我们要抓好机遇，通过特色校园文化建设，与市场紧密联系，为学校改革发展提供浓厚的文化氛围和精神动力。
（2）加强校企合作，注重企业文化与校园文化有机结合。市场需求拉动职业教育，我们应按照市场需求情况，要加强与企业的联系与合作，特别是实训工作和实训基地的建立，要做到“内建外联”。一方面，加大教学、实训经费的投入和人才的引进；另一方面，要解放思想，更新观念，走出去，面向社会，积极地引进相关企业，加强校企合作，加强校外实训基地的建立。实行双赢合作战略。
同时，我们的校园文化必须与企业文化结合，毕业生能否在短时间内适应企业环境、融入企业文化，成为企业欢迎的员工，是当前中职教育的当务之急，也是校园文化建设中面临的重要课题。
（3）突出中职特点，构建特色的校园文化。①通过制度文化建设，提升学生综合素质。中职学校的学生因为学习基础较差、行为习惯较差，大多缺乏自信，逆反心理较强，我行我素。因此在中职学生的管理和学习成绩的评价考核上，要以发展的眼光，建立一纵向发展性评价机制，鼓励和认可学生点滴进步，增强信心和动力。为提升学生管理，我们可实行学生管理学分制，如:把学生日常表现以“德育学分”的形式规范起来，进行量化管理，设立文明守纪、学习进步等奖项，并适当扩大奖励面，每月评选一次，评选结果在学校橱窗专栏张榜公布，配以学生照片、事迹介绍，以表扬信的形式，及时向家长通报，并且与就业安置相挂钩。另外，学校还应积极发挥学生主体作用，可采取多种方式，引导学生参与学校常规管理：学生集会、自习课、早操、晚新闻等均由学生会及各班委联合督察；各大节日活动从人员组织到节目编排也主要以学生为主体；更要充分利用好国旗下讲话，让学生有充足的空间展示自己，讲述自己的成长故事鼓励全校同学。②开展丰富活动，创建和谐校园。丰富多彩的校园活动是校园文化建设的重要内容，是学校育人的重要载体，并且有着课堂教学不可替代的功能。中职生大都处在15～18岁的青春躁动期，此时他们对新生事物的探求欲是最强烈的，这种激情可以通过丰富多彩的校园文化活动展现出来，只有把思想道德教育、行为准则教育贯穿在学生感兴趣的文化活动中去，校园才会成为学生们的一方乐土。中职学校校园活动的组织设计，不能仅仅局限于体育比赛、文娱演出、征文比赛、演讲比赛等一些传统常规项目，要着眼于学生职业兴趣的培养和发展、着眼于职业教育魅力和办学实力的展示。要与专业教学、技能训练、职业规划紧密结合。发现学生的优势和特长很重要，可开展各类职业技能比赛、模拟企业面试现场、学生作品工件展览、到企业实践锻炼等活动，都能达到锻炼的目的。③加强职业道德教育，培养社会有用的人才。职业道德教育是职业教育的核心。我们要培养学生对就业岗位的热爱，对企业的忠诚，对工作的敬业精神，教育学生与企业同生存、共兴亡。
职校生职业道德的培养，要发挥学校各个部门的职能，注重平时的熏陶积累:教学部门要改革《职业生涯规划》、《就业指导》等相关课程教学；学生管理部门要通过劳动课、心理团队训练、素质拓展课程等，培养学生的综合素质和能力；就业部门可邀请企业人士、行业劳模和学校优秀毕业生到学校进行就业、创业教育，开办讲座，广泛宣传、介绍企业文化、企业精神、管理理念、行为规范、道德准则。
总之，优秀的校园文化建设是一个长期的历史积累过程。中职学校要汲取市场和企业文化精神与自身教育教学活动有机融合。以就业为导向，不断提高学生技能水平与职业素养，办出特色，办出水平，从而推动学校又好又快发展。
参考文献：
[1]陈金泉：突出就业导向的中职校园文化特色构建，中等职业教育（理论），2008年11期
[2]左云青：以就业为导向，构建特色校园文化，职业技术教育，2010年2期
关键词：中职学校 校园文化建设 企业文化 特色
教育部部长周济指出“职业教育就是就业教育”。在“办学围绕市场转，课程围绕岗位转，内容围绕学生转”的市场化循环中，各个职业学校在办学模式、教学模式和育人模式等方面都进行了全方位的改革。以就业为导向已成为当前职业教育改革和发展的时代特征，但毕业生就业适应期过长、不能满足企业需求的主要原因，很大程度上是因为目前中职学校在校园文化建设中存在自我封闭和企业文化的交融和接轨不够造成的。所以，如何以就业为导向创建有特色的校园文化已经成为我们思考的重要课题。
一、中职校校园文化建设的现状分析
（1）个性不足，缺乏中职特色。当今职业学校校园文化的薄弱环节就是未能体现出自己的个性，没有凸显“职业性”。职业学校的校园文化建设应体现出自己的特色，有利于培养符合现代化建设需要的职业人。由于职业学校发展建设时间不长，校园文化建设大多仿效普通中学，没有自己的特色。以校训为例：随处可见“勤奋、求实、团结、拼搏、刻苦”等字样，而能鲜明体现职业学校专业个性特色的内容则明显不足。由此可见，作为中等职业学校课堂教学的延伸和重要补充的校园文化建设没有及时跟上发展步伐。
（2）因循守旧，缺乏现代气息。我们的校园文化惯用中国的传统文化，如治学格言、立身之道等，一些“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“勤能补拙”等耳熟能详的内容充斥板报、橱窗和宣传栏，而现代科学的学习方法、成才途径以及本专业发展的动态等现代信息则少而又少。这与改革年代“时间就是金钱，质量就是生命”、“外树形象、内强素质”、“今天工作不努力，明天努力找工作”等企业文化相比，现代气息实在不足。
（3）封闭办学，脱离市场主体。综观目前的中职校园文化现状，办学开放程度不够，脱离市场主体，忽视校园文化与企业文化的有机结合。中职学校的办学宗旨是“以市场为导向，以就业为目的”。中职学校与企业的联系最密切，在中职校校园文化建设中必须渗透与主动导入企业文化，这样的中职校园文化才是完整的、有特色的、系统的，同时以中职校园文化的一般规律为平台，构建一种具有中职特色、立体结构的校园文化。
二、中职学校校园文化建设思考
（1）优化专业结构，构建有时代特征的校园文化。毕业生能否顺利就业，专业设置的合理与否是关键因素之一。中职学校应始终坚持以就业为导向的原则，优化专业结构，增设社会急需的专业。当前，我国市场经济对职业教育的需求十分迫切，作为职业学校，我们要抓好机遇，通过特色校园文化建设，与市场紧密联系，为学校改革发展提供浓厚的文化氛围和精神动力。
（2）加强校企合作，注重企业文化与校园文化有机结合。市场需求拉动职业教育，我们应按照市场需求情况，要加强与企业的联系与合作，特别是实训工作和实训基地的建立，要做到“内建外联”。一方面，加大教学、实训经费的投入和人才的引进；另一方面，要解放思想，更新观念，走出去，面向社会，积极地引进相关企业，加强校企合作，加强校外实训基地的建立。实行双赢合作战略。
同时，我们的校园文化必须与企业文化结合，毕业生能否在短时间内适应企业环境、融入企业文化，成为企业欢迎的员工，是当前中职教育的当务之急，也是校园文化建设中面临的重要课题。
（3）突出中职特点，构建特色的校园文化。①通过制度文化建设，提升学生综合素质。中职学校的学生因为学习基础较差、行为习惯较差，大多缺乏自信，逆反心理较强，我行我素。因此在中职学生的管理和学习成绩的评价考核上，要以发展的眼光，建立一纵向发展性评价机制，鼓励和认可学生点滴进步，增强信心和动力。为提升学生管理，我们可实行学生管理学分制，如:把学生日常表现以“德育学分”的形式规范起来，进行量化管理，设立文明守纪、学习进步等奖项，并适当扩大奖励面，每月评选一次，评选结果在学校橱窗专栏张榜公布，配以学生照片、事迹介绍，以表扬信的形式，及时向家长通报，并且与就业安置相挂钩。另外，学校还应积极发挥学生主体作用，可采取多种方式，引导学生参与学校常规管理：学生集会、自习课、早操、晚新闻等均由学生会及各班委联合督察；各大节日活动从人员组织到节目编排也主要以学生为主体；更要充分利用好国旗下讲话，让学生有充足的空间展示自己，讲述自己的成长故事鼓励全校同学。②开展丰富活动，创建和谐校园。丰富多彩的校园活动是校园文化建设的重要内容，是学校育人的重要载体，并且有着课堂教学不可替代的功能。中职生大都处在15～18岁的青春躁动期，此时他们对新生事物的探求欲是最强烈的，这种激情可以通过丰富多彩的校园文化活动展现出来，只有把思想道德教育、行为准则教育贯穿在学生感兴趣的文化活动中去，校园才会成为学生们的一方乐土。中职学校校园活动的组织设计，不能仅仅局限于体育比赛、文娱演出、征文比赛、演讲比赛等一些传统常规项目，要着眼于学生职业兴趣的培养和发展、着眼于职业教育魅力和办学实力的展示。要与专业教学、技能训练、职业规划紧密结合。发现学生的优势和特长很重要，可开展各类职业技能比赛、模拟企业面试现场、学生作品工件展览、到企业实践锻炼等活动，都能达到锻炼的目的。③加强职业道德教育，培养社会有用的人才。职业道德教育是职业教育的核心。我们要培养学生对就业岗位的热爱，对企业的忠诚，对工作的敬业精神，教育学生与企业同生存、共兴亡。
职校生职业道德的培养，要发挥学校各个部门的职能，注重平时的熏陶积累:教学部门要改革《职业生涯规划》、《就业指导》等相关课程教学；学生管理部门要通过劳动课、心理团队训练、素质拓展课程等，培养学生的综合素质和能力；就业部门可邀请企业人士、行业劳模和学校优秀毕业生到学校进行就业、创业教育，开办讲座，广泛宣传、介绍企业文化、企业精神、管理理念、行为规范、道德准则。
总之，优秀的校园文化建设是一个长期的历史积累过程。中职学校要汲取市场和企业文化精神与自身教育教学活动有机融合。以就业为导向，不断提高学生技能水平与职业素养，办出特色，办出水平，从而推动学校又好又快发展。
参考文献：
[1]陈金泉：突出就业导向的中职校园文化特色构建，中等职业教育（理论），2008年11期
[2]左云青：以就业为导向，构建特色校园文化，职业技术教育，2010年2期