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摘 要：足球游戏落实了师生快乐教学理念，提升足球教学水平及质量，受到师生的喜爱。足球游戏的开展，让学生对足球更感兴趣，协助学生在较短时间内把握足球知识及技能，继而获得良好的体育足球教学效果。先分析了在体育教学中足球游戏的作用，接着分析了体育足球教学中足球游戏的应用，期望通过此次研究为学校体育足球教学提供可行性参考，促使足球教学不断完善，更好地发展。
关键词：足球游戏；体育；足球教学
足球长期以来受到世界范围内关注，自从引入我国之后，非常受到喜爱，但国内足球运动项目的开展并不是舶来品，从根本上看，在古代便已经存在，而此种娱乐项目不是竞技项目，所以，国内球竞技性并不强，人们日常生活朝向多元方向发展，足球项目吸引更多青年参与其中，而学校体育教学中很少有这种表现，事实上，教学项目实施受到阻碍，学生并不热衷足球课程，从长时间教学实践情况看，游戏方式应用到足球教学当中，获得了非常不错的效果，学生十分原因在课堂当中互动，考虑到这种情况。笔者结合对此理解，做如下论述及分析。
1体育教学中足球游戏的作用
1.1便于强化学生兴趣及积极性
足球游戏运用具有较强对抗性，体现了一定的竞技性，对参与人员战术水平提出非常高要求，同时足球运动需参与人员保持充沛体能，这和进行足球运动需要的个人素质有着密切的关系。部分学生了解足够，并参与其中，初次接触足球运动的学生需强化对足球运动的趣味性，防止出现单调的重复练习，结合学生身心状况，设置切合他们身心的活动，足球游戏的使用具有有效的方法，让教学更具趣味性，同时协助学生锻炼身体，养成良好的协调性。
1.2便于协助学生得到更多心灵享受
经常参与足够运动，在学生健康心理养成方面起到突出作用。足球是勇敢者的运动，经常参与其中，让学生顽强拼搏，培养坚韧不拔的魄力，具备团结协作精神，保持竞争意识。如果学生参与足球运动中，让学生从消极情绪中释放出来，如摆脱烦恼及焦虑等，构建积极健康的人生观。足球游戏一般为集体参与其中，具有很强的组织规则性，且衡量着学生技战水平高低，所以，足够教学时，科学合理使用足球游戏，让学生从内心上获得感受，且学生在做游戏时，享受到足够带给的快乐，高效开展教学，增强学生体魄，陶冶学生性情，在促使学生身心健康同时，获得诸多益处。
1.3便于学生较好地把握足球技战术
尽管足球属于一种游戏，而并非随机性设置而来，要求遵循一定的规则，同时提出了較为严格的技战术要求，这在学生基本技能的养成及应用方面起到促进作用。设置的足球游戏结合教学内容及目标的不同而设置部分针对性的练习，协助学生在较短时间内融入到课堂学习当中，借助有关强化训练，让学生读几本技术更好地把握，高效开展教学。
2足球课堂教学中足球游戏的应用分析
2.1足球游戏在预备活动中的应用
体育教学时，预备教学活动的设置，在于让学生肌肉及关节组织处于活动状态，防止锻炼过程中受到损伤。当前，国内体育课程十分注重预备活动环节，在课程开始阶段，体育教师指导学生一同来做预备活动，让不同环节及肌肉组织处于一种活动状态。针对部分学生未掌握活动关键内容情况，教师需认真地提供引导。事实上，此种预备活动并不有趣，一些学生不喜欢做，严重时，部分学生疏于预备活动，但在足够教学当中发生肌肉拉伤状况，为解决存在的此类状况，将游戏教学法引入到预备活动当中，让学生保持高度注意力，仔细搞好预备活动环节。如足球课堂教学时，使用一些游戏，如传球接力、带球接力等。上述游戏的加入，让预备活动效果得以实现，此外，让学生获得了非常高的球感。
2.2足球游戏在身体素质训练的应用
足球属于一项对抗性的运动，它需要队员保持良好的身体素质，且学校开设及实施体育课程非常重要的一个目的便是提升学生身体素质，所以，足球教学在锻炼学生身体素质方面十分重要。而正常的身体素质训练环节往往比较单调，应多次进行相同动作让学生特定的身体机能得以锻炼，学生一般排斥身体素质训练。在此种心态条件下，开展锻炼，效果并不能得到理想的效果。为此，在身体素质训练方面，将游戏足球教学引入其中，达到增进学生身体素质的目的，且让学生在此种愉悦的氛围当中进行训练。在具体教学当中，采用“贴膏药”、“背人接力”等游戏，训练学生体能，让学生反应及速度方面得以提升。
2.3足球游戏在足球技能的应用
技能训练是让学生获得非常高的某项技能。此项训练让学生非常高的满足感，进而让学生树立稳固的继续学习信念。在教学中，设置了各种练习，如运控球练习、假动作练习等，做以上练习之后，学生能较好地把握上述技能，同时在较短的时间内将上述技能应用到实践当中。训练时，场地参数、时间参数等均考虑实际状况做出调整。另外，将部分标致杆、标致筒等设置在场地中，让练习突出较高的专业性。
2.4足球游戏在热身阶段足球游戏的应用
足球运动当中出现的有效的热身运动是不可缺少的，做热身运动后，调整身心，获得最佳状态，较好地融进足球运动当中。在学生看来，热身运动的开展，让学生获得了比较好说的足球训练强度，而热身阶段易被学生忽视，不主动进行热身。此时，教师切实使用热身阶段，科学合理地运用足球游戏，协助学生获得良好的热身效果，如将两个分为一组，进行争球或强球的运动，以做游戏的方式，让学生中枢神经处于开启状态，很大程度上提他们活动的参与性，积极主动融进足球过程中。
2.5足球游戏在整理活动的应用
整理活动为足球活动完毕后，开展活动，以缓解学生身心疲劳。一般学生结束一节课实习之后，身体中产生了乳酸堆积，会让学生感到酸痛，此时需整理活动，改善学生存在的疲劳状态，使学生兴奋度处于一个合理范围内。让学生以较好的状态投入到下一节课学习当中。在实践教学当中，把学生划分为不同的小组，五个学生组成一个小组，在游戏开始其前，各小组构成一个圈，接着由其中一个同学在圈内颠球，跌落时，换给接下来的同学。此种游戏较为柔和，获得放松的效果。
2.6足球游戏在足球战术教学阶段的应用
足球属于一类集体性项目，团队成员积极配合，利用良好的战术进行转换，以此获得非常好的成绩。在足球战术教学当中采用足球游戏，为学生营造一个轻松自在的学习环境，便于获得良好的技战术学习效果，充分予以把握，同时支持了学生技战术锻炼及使用。如在游戏教学中，教师将盯人游戏设置在其中，三对三、二过一等，学生在做这些游戏当中，便自然使用自身学习到的技战术，同时在缺少比赛压力条件下，学生能够轻松自在地应对。此外，设置头球传递、顶推游戏等让学生投球能力得以锻炼，获得良好的教学效果。此种技战术应用到训练游戏当中，改变了以往训练中单一、枯燥情况，为学生营造了更多的参与实践的机会，让学生更稳固地把握技战，并投入使用中。
3结束语
足球教学构成了学校体育教学十分关键的环节，它丰富了学生足球知识，让他们掌握良好的足球技能。在足球教学实施当中，根据实际情况，使用科学合理的足球游戏，充分调动学生学习主动性，营造轻松愉悦的课堂气氛，让学生在这种轻松愉悦的课堂氛围当中更好地完成课程内容。
参考文献
[1]廖江波.足球游戏在高校体育足球教学中的有效运用[J].经贸实践，2015（15）.
[2]刘凯.足球游戏在足球课堂教学中的应用[J].文体用品与科技，2013（24）：120-120.
[3]王建平.探究大学体育足球教学与足球游戏的结合[J].魅力中国，2017（1）.
[4]胡朝军.足球教学中足球游戏应用研究——中学足球教学为例[J].当代体育科技，2017，7（11）：47-48.
关键词：足球游戏；体育；足球教学
足球长期以来受到世界范围内关注，自从引入我国之后，非常受到喜爱，但国内足球运动项目的开展并不是舶来品，从根本上看，在古代便已经存在，而此种娱乐项目不是竞技项目，所以，国内球竞技性并不强，人们日常生活朝向多元方向发展，足球项目吸引更多青年参与其中，而学校体育教学中很少有这种表现，事实上，教学项目实施受到阻碍，学生并不热衷足球课程，从长时间教学实践情况看，游戏方式应用到足球教学当中，获得了非常不错的效果，学生十分原因在课堂当中互动，考虑到这种情况。笔者结合对此理解，做如下论述及分析。
1体育教学中足球游戏的作用
1.1便于强化学生兴趣及积极性
足球游戏运用具有较强对抗性，体现了一定的竞技性，对参与人员战术水平提出非常高要求，同时足球运动需参与人员保持充沛体能，这和进行足球运动需要的个人素质有着密切的关系。部分学生了解足够，并参与其中，初次接触足球运动的学生需强化对足球运动的趣味性，防止出现单调的重复练习，结合学生身心状况，设置切合他们身心的活动，足球游戏的使用具有有效的方法，让教学更具趣味性，同时协助学生锻炼身体，养成良好的协调性。
1.2便于协助学生得到更多心灵享受
经常参与足够运动，在学生健康心理养成方面起到突出作用。足球是勇敢者的运动，经常参与其中，让学生顽强拼搏，培养坚韧不拔的魄力，具备团结协作精神，保持竞争意识。如果学生参与足球运动中，让学生从消极情绪中释放出来，如摆脱烦恼及焦虑等，构建积极健康的人生观。足球游戏一般为集体参与其中，具有很强的组织规则性，且衡量着学生技战水平高低，所以，足够教学时，科学合理使用足球游戏，让学生从内心上获得感受，且学生在做游戏时，享受到足够带给的快乐，高效开展教学，增强学生体魄，陶冶学生性情，在促使学生身心健康同时，获得诸多益处。
1.3便于学生较好地把握足球技战术
尽管足球属于一种游戏，而并非随机性设置而来，要求遵循一定的规则，同时提出了較为严格的技战术要求，这在学生基本技能的养成及应用方面起到促进作用。设置的足球游戏结合教学内容及目标的不同而设置部分针对性的练习，协助学生在较短时间内融入到课堂学习当中，借助有关强化训练，让学生读几本技术更好地把握，高效开展教学。
2足球课堂教学中足球游戏的应用分析
2.1足球游戏在预备活动中的应用
体育教学时，预备教学活动的设置，在于让学生肌肉及关节组织处于活动状态，防止锻炼过程中受到损伤。当前，国内体育课程十分注重预备活动环节，在课程开始阶段，体育教师指导学生一同来做预备活动，让不同环节及肌肉组织处于一种活动状态。针对部分学生未掌握活动关键内容情况，教师需认真地提供引导。事实上，此种预备活动并不有趣，一些学生不喜欢做，严重时，部分学生疏于预备活动，但在足够教学当中发生肌肉拉伤状况，为解决存在的此类状况，将游戏教学法引入到预备活动当中，让学生保持高度注意力，仔细搞好预备活动环节。如足球课堂教学时，使用一些游戏，如传球接力、带球接力等。上述游戏的加入，让预备活动效果得以实现，此外，让学生获得了非常高的球感。
2.2足球游戏在身体素质训练的应用
足球属于一项对抗性的运动，它需要队员保持良好的身体素质，且学校开设及实施体育课程非常重要的一个目的便是提升学生身体素质，所以，足球教学在锻炼学生身体素质方面十分重要。而正常的身体素质训练环节往往比较单调，应多次进行相同动作让学生特定的身体机能得以锻炼，学生一般排斥身体素质训练。在此种心态条件下，开展锻炼，效果并不能得到理想的效果。为此，在身体素质训练方面，将游戏足球教学引入其中，达到增进学生身体素质的目的，且让学生在此种愉悦的氛围当中进行训练。在具体教学当中，采用“贴膏药”、“背人接力”等游戏，训练学生体能，让学生反应及速度方面得以提升。
2.3足球游戏在足球技能的应用
技能训练是让学生获得非常高的某项技能。此项训练让学生非常高的满足感，进而让学生树立稳固的继续学习信念。在教学中，设置了各种练习，如运控球练习、假动作练习等，做以上练习之后，学生能较好地把握上述技能，同时在较短的时间内将上述技能应用到实践当中。训练时，场地参数、时间参数等均考虑实际状况做出调整。另外，将部分标致杆、标致筒等设置在场地中，让练习突出较高的专业性。
2.4足球游戏在热身阶段足球游戏的应用
足球运动当中出现的有效的热身运动是不可缺少的，做热身运动后，调整身心，获得最佳状态，较好地融进足球运动当中。在学生看来，热身运动的开展，让学生获得了比较好说的足球训练强度，而热身阶段易被学生忽视，不主动进行热身。此时，教师切实使用热身阶段，科学合理地运用足球游戏，协助学生获得良好的热身效果，如将两个分为一组，进行争球或强球的运动，以做游戏的方式，让学生中枢神经处于开启状态，很大程度上提他们活动的参与性，积极主动融进足球过程中。
2.5足球游戏在整理活动的应用
整理活动为足球活动完毕后，开展活动，以缓解学生身心疲劳。一般学生结束一节课实习之后，身体中产生了乳酸堆积，会让学生感到酸痛，此时需整理活动，改善学生存在的疲劳状态，使学生兴奋度处于一个合理范围内。让学生以较好的状态投入到下一节课学习当中。在实践教学当中，把学生划分为不同的小组，五个学生组成一个小组，在游戏开始其前，各小组构成一个圈，接着由其中一个同学在圈内颠球，跌落时，换给接下来的同学。此种游戏较为柔和，获得放松的效果。
2.6足球游戏在足球战术教学阶段的应用
足球属于一类集体性项目，团队成员积极配合，利用良好的战术进行转换，以此获得非常好的成绩。在足球战术教学当中采用足球游戏，为学生营造一个轻松自在的学习环境，便于获得良好的技战术学习效果，充分予以把握，同时支持了学生技战术锻炼及使用。如在游戏教学中，教师将盯人游戏设置在其中，三对三、二过一等，学生在做这些游戏当中，便自然使用自身学习到的技战术，同时在缺少比赛压力条件下，学生能够轻松自在地应对。此外，设置头球传递、顶推游戏等让学生投球能力得以锻炼，获得良好的教学效果。此种技战术应用到训练游戏当中，改变了以往训练中单一、枯燥情况，为学生营造了更多的参与实践的机会，让学生更稳固地把握技战，并投入使用中。
3结束语
足球教学构成了学校体育教学十分关键的环节，它丰富了学生足球知识，让他们掌握良好的足球技能。在足球教学实施当中，根据实际情况，使用科学合理的足球游戏，充分调动学生学习主动性，营造轻松愉悦的课堂气氛，让学生在这种轻松愉悦的课堂氛围当中更好地完成课程内容。
参考文献
[1]廖江波.足球游戏在高校体育足球教学中的有效运用[J].经贸实践，2015（15）.
[2]刘凯.足球游戏在足球课堂教学中的应用[J].文体用品与科技，2013（24）：120-120.
[3]王建平.探究大学体育足球教学与足球游戏的结合[J].魅力中国，2017（1）.
[4]胡朝军.足球教学中足球游戏应用研究——中学足球教学为例[J].当代体育科技，2017，7（11）：47-48.