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摘 要：世间的爱有多种。大如山的父爱，柔如水的母爱，真挚的朋友、同学情……但有一种爱叫师爱，它是一种不同于母爱的爱，它更多的是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
关键词：师爱； 真情
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）11-075-001
“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”人们常用这两句诗赞美老师，把老师比喻成春蚕，蜡烛。春蚕吃桑叶吐银丝一丝不苟，蜡烛驱黑暗燃自身无怨无悔，教师之所以得到如此高的赞美，正是因为我们付出了自己的真情，忘了自己，不图回报，不求索取，把一生无私奉献给了学生。真情是黑暗中的明灯，可以使迷茫的心灵找到归宿。作为老师，只有自己付出真情爱学生，再爱学生，才能担当起一个班集体的管理者，组织者，才能带出一个健康向上的班集体。
要情系学生：学生就是我的孩子，他们的一言一行都时时牵动着我。从教生涯中，我总是向爱自己的孩子那样爱着我的学生。我班有一位男孩很瘦小，记得刚入学那会儿，腼腆、胆小、沉默寡言、不苟言笑，上课时老师抽问也不开口，即使开口也声如蚊蝇，但脾气却很糟，报复心很重。有一天，一位同学不小心碰掉了他的文具盒，他冲上去愤怒地拉着那男孩，一言不发、歪着头、嘟着嘴、恶狠狠地盯着他。那男孩吓呆了，赶紧给他道了歉并去捡起文具盒。但他依然不罢休，待那男孩转身时他竟然拉着他的手狠狠咬了一口。我知道了，把他们叫来办公室，耐心细致地询问了事件发生的经过，告诉他，他的行为是很不对的，并希望他能给那位同学道歉，他不肯，一个劲地流泪。我的心也碎了，我一把抱起他搂在怀里，抚摸他，安慰他，待他平息了，又给他讲了很多道理，可他还是不愿道歉。我真拿他没辙，气愤之下，我敲了他一下，并大声训斥了他，他哭得更厉害了。放学后我随他去了他家，知道他从小由外公，外婆带大，至今才见父母两三次。由于外公，外婆农活多，经常将其反锁家中，不闻不问，任他哭，叫……这一下，我重新认识了他，当面对自己下午的行为向他道歉，并保证老师再不会犯错了。从那以后，我总在学习上，生活上关注着他，下课时总爱带同学们与他一起玩，并同其家人时时联系，共同关注着他校内，校外的学习，生活，果然，功夫不负有心人，那学期结束时，他已是一个好学、活泼，开朗、大方的好男孩了。
情愛学生，宽容学生：我总会宽容学生的错误，让学生抬起头走路。“人无完人，金无足赤”，每个人在其成长过程中都要犯错误，就像人总要生病一样，老师的责任就是要剔除学生身上的不足。小智，一个敏感、胆大、爱拿别人东西的孩子。开学时间不长，班上总有学生反映东西不见了。通过观察发现是小智所为。有一天中午放学，他久久都没离开教室，我不动声色地观察他，看着他的一举一动。待他出门时我就从他的兜里搜出了很多其他同学的东西，但他嘴很硬，总说东西是他父母给买的。我随他去了他家，向其家长反映了他的情况，他父亲很生气，反手就给了他一个耳光，并大声训骂，小智挂着泪怵在那里。这时他母亲又扬起手，我见状连忙把小智拉入怀里，生气地对其家长说：“为什么要动手，孩子才六岁多，他懂什么，他怎么养成了今天的行为，难道你们没有责任吗，犯了错就打有用吗？你们为什么不好好与孩子沟通，给他讲道理呢？”我决定带着全班同学帮助他改掉坏毛病，下课后陪他玩，上课总爱让他回答问题，时时与其家长沟通，共同关心、帮助他，当他做了一件好事或成功完成了某项任务时，我会及时表扬，鼓励他，慢慢地，他变了，学习进步了，也不再拿别人东西了。
关注，关心留守儿童，在他们身上倾注更多的爱。
我们农村中小学学生主力军就是留守儿童。他们的无助、无奈是我们挥之不去的心病。下课时，我总喜欢坐在教室里改作业，看教案。这时，总会有一大群孩子围着我，摸摸我的头发，摸摸我的衣服，叽叽喳喳说这说那，好不开心。我记忆深刻的是去年夏天的一天，那天，天气很闷热，我穿了条白裙子，下课了，像往常一样，在教室里批改作业，一群孩子围着我，有的站着、有的跪着、有的弯着腰，说说笑笑的。我感觉好热，好烦，正想吼开他们，这时，一小女孩伸手摸着裙子说：“老师真漂亮。”我一回头，我的裙子上留下了五个黑黑的小指印，我正要发火，她的手又摸着了我的脸，并问我：“老师，妈妈的脸也这样温暖吗？”这时，又有几个孩子摸着我的裙子，头发，脸，还有一个孩子搂着我的脖子亲了一下，跑开了。那一刻，我没有火了，只觉得鼻子酸酸的。我搂着孩子们，亲了这个，亲那个，并说：“妈妈和老师一样，我们都爱你们，想你们。我也是你们的妈妈。”那天，我的裙子全黑了，但我感触很多，很高兴。也就是从那天起，我记住了每个孩子的生日，并在其生日那天带着全班同学为他唱“生日快乐”歌，还要电话提醒他的家人。
在我心中，每个孩子都是平等的，都是我的宝贝。我时刻关注着他们的一言一行，关注着他们的优、缺点。我与他们同喜同乐，随时鼓励他们，时时给予他们勇气，帮助他们克服学习上、生活上的困难，帮助他们树立强大的自信心。用自己的真情去赢取孩子们的真情。事实证明，我的班集体是最棒的，我是孩子们最好的朋友。——我骄傲！
关键词：师爱； 真情
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）11-075-001
“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”人们常用这两句诗赞美老师，把老师比喻成春蚕，蜡烛。春蚕吃桑叶吐银丝一丝不苟，蜡烛驱黑暗燃自身无怨无悔，教师之所以得到如此高的赞美，正是因为我们付出了自己的真情，忘了自己，不图回报，不求索取，把一生无私奉献给了学生。真情是黑暗中的明灯，可以使迷茫的心灵找到归宿。作为老师，只有自己付出真情爱学生，再爱学生，才能担当起一个班集体的管理者，组织者，才能带出一个健康向上的班集体。
要情系学生：学生就是我的孩子，他们的一言一行都时时牵动着我。从教生涯中，我总是向爱自己的孩子那样爱着我的学生。我班有一位男孩很瘦小，记得刚入学那会儿，腼腆、胆小、沉默寡言、不苟言笑，上课时老师抽问也不开口，即使开口也声如蚊蝇，但脾气却很糟，报复心很重。有一天，一位同学不小心碰掉了他的文具盒，他冲上去愤怒地拉着那男孩，一言不发、歪着头、嘟着嘴、恶狠狠地盯着他。那男孩吓呆了，赶紧给他道了歉并去捡起文具盒。但他依然不罢休，待那男孩转身时他竟然拉着他的手狠狠咬了一口。我知道了，把他们叫来办公室，耐心细致地询问了事件发生的经过，告诉他，他的行为是很不对的，并希望他能给那位同学道歉，他不肯，一个劲地流泪。我的心也碎了，我一把抱起他搂在怀里，抚摸他，安慰他，待他平息了，又给他讲了很多道理，可他还是不愿道歉。我真拿他没辙，气愤之下，我敲了他一下，并大声训斥了他，他哭得更厉害了。放学后我随他去了他家，知道他从小由外公，外婆带大，至今才见父母两三次。由于外公，外婆农活多，经常将其反锁家中，不闻不问，任他哭，叫……这一下，我重新认识了他，当面对自己下午的行为向他道歉，并保证老师再不会犯错了。从那以后，我总在学习上，生活上关注着他，下课时总爱带同学们与他一起玩，并同其家人时时联系，共同关注着他校内，校外的学习，生活，果然，功夫不负有心人，那学期结束时，他已是一个好学、活泼，开朗、大方的好男孩了。
情愛学生，宽容学生：我总会宽容学生的错误，让学生抬起头走路。“人无完人，金无足赤”，每个人在其成长过程中都要犯错误，就像人总要生病一样，老师的责任就是要剔除学生身上的不足。小智，一个敏感、胆大、爱拿别人东西的孩子。开学时间不长，班上总有学生反映东西不见了。通过观察发现是小智所为。有一天中午放学，他久久都没离开教室，我不动声色地观察他，看着他的一举一动。待他出门时我就从他的兜里搜出了很多其他同学的东西，但他嘴很硬，总说东西是他父母给买的。我随他去了他家，向其家长反映了他的情况，他父亲很生气，反手就给了他一个耳光，并大声训骂，小智挂着泪怵在那里。这时他母亲又扬起手，我见状连忙把小智拉入怀里，生气地对其家长说：“为什么要动手，孩子才六岁多，他懂什么，他怎么养成了今天的行为，难道你们没有责任吗，犯了错就打有用吗？你们为什么不好好与孩子沟通，给他讲道理呢？”我决定带着全班同学帮助他改掉坏毛病，下课后陪他玩，上课总爱让他回答问题，时时与其家长沟通，共同关心、帮助他，当他做了一件好事或成功完成了某项任务时，我会及时表扬，鼓励他，慢慢地，他变了，学习进步了，也不再拿别人东西了。
关注，关心留守儿童，在他们身上倾注更多的爱。
我们农村中小学学生主力军就是留守儿童。他们的无助、无奈是我们挥之不去的心病。下课时，我总喜欢坐在教室里改作业，看教案。这时，总会有一大群孩子围着我，摸摸我的头发，摸摸我的衣服，叽叽喳喳说这说那，好不开心。我记忆深刻的是去年夏天的一天，那天，天气很闷热，我穿了条白裙子，下课了，像往常一样，在教室里批改作业，一群孩子围着我，有的站着、有的跪着、有的弯着腰，说说笑笑的。我感觉好热，好烦，正想吼开他们，这时，一小女孩伸手摸着裙子说：“老师真漂亮。”我一回头，我的裙子上留下了五个黑黑的小指印，我正要发火，她的手又摸着了我的脸，并问我：“老师，妈妈的脸也这样温暖吗？”这时，又有几个孩子摸着我的裙子，头发，脸，还有一个孩子搂着我的脖子亲了一下，跑开了。那一刻，我没有火了，只觉得鼻子酸酸的。我搂着孩子们，亲了这个，亲那个，并说：“妈妈和老师一样，我们都爱你们，想你们。我也是你们的妈妈。”那天，我的裙子全黑了，但我感触很多，很高兴。也就是从那天起，我记住了每个孩子的生日，并在其生日那天带着全班同学为他唱“生日快乐”歌，还要电话提醒他的家人。
在我心中，每个孩子都是平等的，都是我的宝贝。我时刻关注着他们的一言一行，关注着他们的优、缺点。我与他们同喜同乐，随时鼓励他们，时时给予他们勇气，帮助他们克服学习上、生活上的困难，帮助他们树立强大的自信心。用自己的真情去赢取孩子们的真情。事实证明，我的班集体是最棒的，我是孩子们最好的朋友。——我骄傲！