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新课程标准指出要使学生“初步掌握从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。”因此，教师的教学方法、手段也要根据这一要求发生跟本变化。本文主要对低年级倍数应用题的类型、解析方法、教学流程以及教学中注意的问题作了分析。同时也提出了自己的一些教学技巧和方法。