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本文通过《生物体的结构层次》的第二课时里面的一个游戏,作为一节课主旋律,探讨了感知、体验对科学学习的重要意义,探究了科学游戏在课堂实施的可行性。
游戏在科学课堂上运用的疑难问题——《生物体的结构层次》教学案例
【摘 要】
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本文通过《生物体的结构层次》的第二课时里面的一个游戏,作为一节课主旋律,探讨了感知、体验对科学学习的重要意义,探究了科学游戏在课堂实施的可行性。
【机 构】
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浙江省乐清市天成乡中学
【出 处】
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科教导刊(中旬刊)
【发表日期】
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2011年14期
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