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在十余年的班主任生涯中，每天从一睁开眼就和学生打交道，了解学生的心理，掌握学生的动态，处理班级的日常事务，逐渐形成了自己的管理模式。
一、确立班主任在班级中的威信
作为班级的管理者，在做决定之前一定要调查研究，尽可能做到所做决定正确，并在班委会中讨论，执行决定学生都要无条件的遵守，当然，在执行过程中发现问题要勇于承认、改进，是自己的责任要敢于面对，向学生认错，这样在学生心目中就能树立足够的威信，你的决策，学生都不会有意见，而且会积极的配合，才能更加有利于开展班级工作。
1、在班级里说一不二，一开始的时候无论问题的大小，都掌握标准，一视同仁，严肃处理，坚持这样处理问题，在学生的心里就形成了一种观念：老师很严厉，做事有标准、很认真。他们都会很尊重你。犯班规的事情他们就会做了。时间久了，就成了习惯，班级管理就轻松多了。
2、了解学生的学习，生活状态。经常和学生谈心，了解学习和生活中存在着问题，给他们出谋划策，再让他们去处理，这样学生就会觉得老师很关心他们。对老师就会有一定的信任度。这样对于你处理一些问题，就会很配合，处理起来轻松很多，有时候学生会主动的向你承认错误，或者你一问就会有人说出事情的真相。这样就更加的方便于管理班级。
二、道理天天讲，准则天天提，做好思想教育
1、作为青少年的学生，思想还不成熟，叛逆心理很强，经常做出一些，让我们很头疼的一些事情，经常的对他们灌输一些生活、学习中的一些道理，有时候可以用我们自己的实例去教育他们，使他们的思想有所触动并达到改变。这样以后的管理就会变得容易的多。
2、经常的和学生讲讲“小道理、大道理”使学生意识到那些事情不能做，做后会有什么样的后果，渐渐的养成习惯，对一些规定产生认同感，就不会去做那些违反规定的事情了，或者很少去做违纪的事情了。
3、一个人的思想决定一个人的行为，只要是学生在思想上有所改变，想去做，想做好，那么不管是纪律，卫生，还是在学习上都会有一定的进步，对于管理班级就会变得轻松很多了。同时学生也会慢慢成熟。
三、处理问题要讲究方法、策略
1、处理问题要冷静、合理，不带情绪。处理之前要先了解问题的前因后果，尊重每一位问题学生，平等对待每一位问题学生，不带偏见，更不要动不动就打骂学生，处在青春期的学生叛逆心、自尊心很强，稍有不慎，就适得其反，所以处理问题时，应该按照问题的轻重缓急，严重程度合理的去处理，小问题不要大提，大问题也不能不了了之。
2、处罚学生也要考虑学生的虚荣心，虽然学生的年龄不是很大，但是基本上都是有很强的虚荣心，所以处理问题时，应该给学生留一点面子，别做的太过，如果处理的不当，可能他们心里对你就有所埋怨，虽然他不敢当面和你说，起码心里对你是不服气的。这对于以后的管理就埋下了隐患。
四、形成自己的管理模式，确立行之有效的班规
每个班主任处理问题时都必须规矩，处理问题有行之有效的方式和方法，形成班级规定。这样学生就知道什么情况下，没有触犯班规，什么事情可以做，什么事情是绝对不能做的。这样学生在做这些事情的时候就会考虑后果，考虑老师会怎样处理他。形成这样的状况后，我想违纪现象就会减少很多。
五、用宽容的态度对待每一位学生
俗话说“人无完人，金无足赤”，任何人做事情，都不可能十全十美。学生也是一样，他们很多的时候其实并不是有意那样去做，而是由于平时的坏习惯，或者脑子一热，就做了错事，所以我们在一定程度上应该能理解他们，宽容他们，当然这不能超过班规的底线，这样才使得我们的管理才更加的人性化，学生对于你的管理也就更加的服气了。
当然，并不是对于所有的问题我们都采取宽容的方法去处理，对于那些屡教不改，经常经常犯同样的问题的学生，当然是严肃处理。对于犯重大违纪现象的同学，当然是从重处理，发现一个处理一个，绝不姑息。
六、考虑问题要全面，处理问题要灵活
1、作为班级的管理者考虑事情应该全面，既要遵守校规校纪，也要照顾到老师和学生。处理问题应该具体、详细，不能马马虎虎，给学生做好榜样。让学生知道老师做事情都这样认真负责，那他们也应该认真负责。
2、在处理问题的同时要观察学生的反应，因为有些时候我们处理问题都是从规定出发的，虽然也考虑学生情况，但是也难免会出现处理欠妥当的时候，所以要观察学生的反应，如果出现了过头的状况，那么要及时的修正自己的处理决定，以免对学生造成不好的影响，降低自己在学生心目中的形象。
七、循序渐进，引导学生养成良好的习惯
由于各方面的原因，学生在学习，生活中，都或多或少的存在这样那样的问题，有很多不良习惯，这就要求在平时应该多督促他们，给他们指出在那些方面存在哪些问题，应该怎么改正，改正后会有哪些好处，并且在以后的学习生活中监督他们改正。如果他们渐渐的改变了自己的习惯，形成了一个良好的学习，生活习惯，这样不仅对他们是一个巨大的进步，同时对于我们的管理也降低了不少的难度。
八、其他方面
1、在学习中：发掘学生在学习中的一些亮点，多多的鼓励他们，使他们意识到自己还是可以提高的。可以列举在学习中表现突出的学生的事迹，也可列举学习进步比较大的同学的事迹，以此触动他们，使他们相信自己也是可以办到的，增大他们对学习的信心。
2、在班级的管理中：多和任课教师交流，很多的时候你没发现的问题，任课教师发现了。这样就能及时的处理班级里存在的一些问题，同时使自己的管理更加的轻松，更加的全面。
3、信任学生：虽然说不是学生说的任何事情你都相信，起码说大部分事情你应该信任他们，这样学生才能信任你，想把自己的想法告诉你听，或者反映班级里的一些情况，这些更加的有利于你对班级的管理。
一、确立班主任在班级中的威信
作为班级的管理者，在做决定之前一定要调查研究，尽可能做到所做决定正确，并在班委会中讨论，执行决定学生都要无条件的遵守，当然，在执行过程中发现问题要勇于承认、改进，是自己的责任要敢于面对，向学生认错，这样在学生心目中就能树立足够的威信，你的决策，学生都不会有意见，而且会积极的配合，才能更加有利于开展班级工作。
1、在班级里说一不二，一开始的时候无论问题的大小，都掌握标准，一视同仁，严肃处理，坚持这样处理问题，在学生的心里就形成了一种观念：老师很严厉，做事有标准、很认真。他们都会很尊重你。犯班规的事情他们就会做了。时间久了，就成了习惯，班级管理就轻松多了。
2、了解学生的学习，生活状态。经常和学生谈心，了解学习和生活中存在着问题，给他们出谋划策，再让他们去处理，这样学生就会觉得老师很关心他们。对老师就会有一定的信任度。这样对于你处理一些问题，就会很配合，处理起来轻松很多，有时候学生会主动的向你承认错误，或者你一问就会有人说出事情的真相。这样就更加的方便于管理班级。
二、道理天天讲，准则天天提，做好思想教育
1、作为青少年的学生，思想还不成熟，叛逆心理很强，经常做出一些，让我们很头疼的一些事情，经常的对他们灌输一些生活、学习中的一些道理，有时候可以用我们自己的实例去教育他们，使他们的思想有所触动并达到改变。这样以后的管理就会变得容易的多。
2、经常的和学生讲讲“小道理、大道理”使学生意识到那些事情不能做，做后会有什么样的后果，渐渐的养成习惯，对一些规定产生认同感，就不会去做那些违反规定的事情了，或者很少去做违纪的事情了。
3、一个人的思想决定一个人的行为，只要是学生在思想上有所改变，想去做，想做好，那么不管是纪律，卫生，还是在学习上都会有一定的进步，对于管理班级就会变得轻松很多了。同时学生也会慢慢成熟。
三、处理问题要讲究方法、策略
1、处理问题要冷静、合理，不带情绪。处理之前要先了解问题的前因后果，尊重每一位问题学生，平等对待每一位问题学生，不带偏见，更不要动不动就打骂学生，处在青春期的学生叛逆心、自尊心很强，稍有不慎，就适得其反，所以处理问题时，应该按照问题的轻重缓急，严重程度合理的去处理，小问题不要大提，大问题也不能不了了之。
2、处罚学生也要考虑学生的虚荣心，虽然学生的年龄不是很大，但是基本上都是有很强的虚荣心，所以处理问题时，应该给学生留一点面子，别做的太过，如果处理的不当，可能他们心里对你就有所埋怨，虽然他不敢当面和你说，起码心里对你是不服气的。这对于以后的管理就埋下了隐患。
四、形成自己的管理模式，确立行之有效的班规
每个班主任处理问题时都必须规矩，处理问题有行之有效的方式和方法，形成班级规定。这样学生就知道什么情况下，没有触犯班规，什么事情可以做，什么事情是绝对不能做的。这样学生在做这些事情的时候就会考虑后果，考虑老师会怎样处理他。形成这样的状况后，我想违纪现象就会减少很多。
五、用宽容的态度对待每一位学生
俗话说“人无完人，金无足赤”，任何人做事情，都不可能十全十美。学生也是一样，他们很多的时候其实并不是有意那样去做，而是由于平时的坏习惯，或者脑子一热，就做了错事，所以我们在一定程度上应该能理解他们，宽容他们，当然这不能超过班规的底线，这样才使得我们的管理才更加的人性化，学生对于你的管理也就更加的服气了。
当然，并不是对于所有的问题我们都采取宽容的方法去处理，对于那些屡教不改，经常经常犯同样的问题的学生，当然是严肃处理。对于犯重大违纪现象的同学，当然是从重处理，发现一个处理一个，绝不姑息。
六、考虑问题要全面，处理问题要灵活
1、作为班级的管理者考虑事情应该全面，既要遵守校规校纪，也要照顾到老师和学生。处理问题应该具体、详细，不能马马虎虎，给学生做好榜样。让学生知道老师做事情都这样认真负责，那他们也应该认真负责。
2、在处理问题的同时要观察学生的反应，因为有些时候我们处理问题都是从规定出发的，虽然也考虑学生情况，但是也难免会出现处理欠妥当的时候，所以要观察学生的反应，如果出现了过头的状况，那么要及时的修正自己的处理决定，以免对学生造成不好的影响，降低自己在学生心目中的形象。
七、循序渐进，引导学生养成良好的习惯
由于各方面的原因，学生在学习，生活中，都或多或少的存在这样那样的问题，有很多不良习惯，这就要求在平时应该多督促他们，给他们指出在那些方面存在哪些问题，应该怎么改正，改正后会有哪些好处，并且在以后的学习生活中监督他们改正。如果他们渐渐的改变了自己的习惯，形成了一个良好的学习，生活习惯，这样不仅对他们是一个巨大的进步，同时对于我们的管理也降低了不少的难度。
八、其他方面
1、在学习中：发掘学生在学习中的一些亮点，多多的鼓励他们，使他们意识到自己还是可以提高的。可以列举在学习中表现突出的学生的事迹，也可列举学习进步比较大的同学的事迹，以此触动他们，使他们相信自己也是可以办到的，增大他们对学习的信心。
2、在班级的管理中：多和任课教师交流，很多的时候你没发现的问题，任课教师发现了。这样就能及时的处理班级里存在的一些问题，同时使自己的管理更加的轻松，更加的全面。
3、信任学生：虽然说不是学生说的任何事情你都相信，起码说大部分事情你应该信任他们，这样学生才能信任你，想把自己的想法告诉你听，或者反映班级里的一些情况，这些更加的有利于你对班级的管理。