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摘 要：将思想政治教育与艺术审美相结合，可有效地促使教育内容扩大化，并在艺术审美教育的作用下帮助学生建立良好的精神格局。目前很多学校的思想政治教育已经实现与艺术审美的有效结合，但还存在一定的问题，因此，文章对目前艺术审美与学生思想政治教育相结合的教学现状进行分析，并提出相应有效的教学策略。
关键词：艺术审美；思想政治教育；结合；实践策略
中图分类号：G711文献标识码：A收稿日期：2017-12-06
（1）很多学校虽然重视利用艺术审美与学生思想政治教育结合使用，但是在具体实施过程中还是存在很多问题。比如在结合艺术审美的时候其教育方法和教育的覆蓋面都相对有限且比较单调，在思想政治教育过程中举办相关的审美活动时也具有较大的随意性，并且缺乏连续有效性。还有在实际教育实践当中，艺术审美和思想政治教育的结合过于流于形式，两者的内涵难以更深层次地有效融合，直接导致即便结合了艺术审美，思想政治教育工作仍然不能摆脱机械化，并且没有发挥两者结合的创新性、活泼型与乐趣性。
（2）学校在将艺术审美与思想政治教育相结合的过程中也没有建立正确的教育观念。教学者在教育当中自身的文化素质意识相对淡薄，在实际基础教育当中并不重视艺术审美的教育内涵与形式，在教育工作中也不重视对艺术教育形式的利用，也缺乏主动开展艺术教育的积极性，看重理论内容的结合而忽略了实践形式的教育[1]。
1.对艺术审美相关教育资源进行全面开发与利用
要使艺术审美真正地融入学生实际思想政治教育工作当中去，就要对艺术审美当中有关思想政治教育的各种资源与素材进行提炼和收集。实现相关资源的收集之后，建立相对应的资源库，帮助思想政治教育工作者在实际教学准备当中能够随时调取与利用审美艺术的相关资料，促使两者更深入地结合。对艺术资源进行提炼与开发，可以通过对中国历史文化进行深入的挖掘，充分开发我国历史悠久的丰富传统文化资源，对文化当中的各种思想、艺术以及文学方面的审美构成进行挖掘并在教学中积极利用，促使学生在感受优秀文化同时提升审美意识。学生在接受相关艺术资源的过程中，能够实现美感的获得，并提高自身的审美能力，进而实现陶冶情操的目的。同时，学校还要对相关审美资源进行审美价值的全面开发。对日常生活当中存在的各种审美要素进行深度开发与利用，促使学生能够在欣赏美的同时进行美的表达和创造，使美的力量直击学生内在心灵，促使学生用审美眼光来看待世界[2]。
2.从校园文化方面全面加强艺术审美教育
学校在进行校园建设时，要充分考虑教育目标和特点，对师生日常学习、娱乐以及休息进行全面的规划，帮助学生实现情操的陶冶与个性的塑造。要增设一些体现学校历史与特色的相应人文景观以及艺术文化方面的设施，比如阅报栏、宣传栏等，促使学生能够通过相关内容获取艺术审美内容，从而接受更全面的思想政治教育。同时，学校要积极举办各类艺术审美方面的艺术节、书法展、歌咏比赛以及文艺演出等形式的艺术活动，并与校园传统文化实现有效结合，在学校营造出浓厚的艺术氛围，促使学生在这样良好的氛围下提升道德素质与人格素养，并优化行为模式。
3.增强艺术审美教育
艺术审美教育和思想政治教育两者教育目标具有一致性，同时通过相关理论实现对学生行为实践的有效指导。在教学形式方面，要结合目前学生的喜好与特点，积极进行讨论、参观以及实践等，在实践教学中潜移默化地影响学生的思想与行动。同时要注重组织各种社会实践活动引导学生在亲身体验当中提高思想认识，提高审美能力与人格修养。
在新形势下，很多学校在进行思想政治教育过程中都积极通过与艺术审美相结合的方式实现教育内容不断扩展，并提升思想政治教育的深度，更全面地进行思想政治教育的同时，提高教育的实效性。然而目前很多学校在实际运用与发展过程中依然存在很多现实问题，学校方面应采取针对性措施有效提高教学实践的质量，帮助学生形成良好的思想品德。
参考文献：
[1]韩 旭.审美教育在高校思想政治教育中的价值研究[D].重庆：重庆理工大学，2014.
[2]隋欣言.基于信息时代背景下高职院校思想政治教育与艺术教育相结合的实践研究[J].信息记录材料，2017（3）：141-142.
关键词：艺术审美；思想政治教育；结合；实践策略
中图分类号：G711文献标识码：A收稿日期：2017-12-06
一、目前艺术审美与学生思想政治教育相结合的教学现状
（1）很多学校虽然重视利用艺术审美与学生思想政治教育结合使用，但是在具体实施过程中还是存在很多问题。比如在结合艺术审美的时候其教育方法和教育的覆蓋面都相对有限且比较单调，在思想政治教育过程中举办相关的审美活动时也具有较大的随意性，并且缺乏连续有效性。还有在实际教育实践当中，艺术审美和思想政治教育的结合过于流于形式，两者的内涵难以更深层次地有效融合，直接导致即便结合了艺术审美，思想政治教育工作仍然不能摆脱机械化，并且没有发挥两者结合的创新性、活泼型与乐趣性。
（2）学校在将艺术审美与思想政治教育相结合的过程中也没有建立正确的教育观念。教学者在教育当中自身的文化素质意识相对淡薄，在实际基础教育当中并不重视艺术审美的教育内涵与形式，在教育工作中也不重视对艺术教育形式的利用，也缺乏主动开展艺术教育的积极性，看重理论内容的结合而忽略了实践形式的教育[1]。
二、将艺术审美与学生思想政治教育相结合的有效教学实践策略
1.对艺术审美相关教育资源进行全面开发与利用
要使艺术审美真正地融入学生实际思想政治教育工作当中去，就要对艺术审美当中有关思想政治教育的各种资源与素材进行提炼和收集。实现相关资源的收集之后，建立相对应的资源库，帮助思想政治教育工作者在实际教学准备当中能够随时调取与利用审美艺术的相关资料，促使两者更深入地结合。对艺术资源进行提炼与开发，可以通过对中国历史文化进行深入的挖掘，充分开发我国历史悠久的丰富传统文化资源，对文化当中的各种思想、艺术以及文学方面的审美构成进行挖掘并在教学中积极利用，促使学生在感受优秀文化同时提升审美意识。学生在接受相关艺术资源的过程中，能够实现美感的获得，并提高自身的审美能力，进而实现陶冶情操的目的。同时，学校还要对相关审美资源进行审美价值的全面开发。对日常生活当中存在的各种审美要素进行深度开发与利用，促使学生能够在欣赏美的同时进行美的表达和创造，使美的力量直击学生内在心灵，促使学生用审美眼光来看待世界[2]。
2.从校园文化方面全面加强艺术审美教育
学校在进行校园建设时，要充分考虑教育目标和特点，对师生日常学习、娱乐以及休息进行全面的规划，帮助学生实现情操的陶冶与个性的塑造。要增设一些体现学校历史与特色的相应人文景观以及艺术文化方面的设施，比如阅报栏、宣传栏等，促使学生能够通过相关内容获取艺术审美内容，从而接受更全面的思想政治教育。同时，学校要积极举办各类艺术审美方面的艺术节、书法展、歌咏比赛以及文艺演出等形式的艺术活动，并与校园传统文化实现有效结合，在学校营造出浓厚的艺术氛围，促使学生在这样良好的氛围下提升道德素质与人格素养，并优化行为模式。
3.增强艺术审美教育
艺术审美教育和思想政治教育两者教育目标具有一致性，同时通过相关理论实现对学生行为实践的有效指导。在教学形式方面，要结合目前学生的喜好与特点，积极进行讨论、参观以及实践等，在实践教学中潜移默化地影响学生的思想与行动。同时要注重组织各种社会实践活动引导学生在亲身体验当中提高思想认识，提高审美能力与人格修养。
在新形势下，很多学校在进行思想政治教育过程中都积极通过与艺术审美相结合的方式实现教育内容不断扩展，并提升思想政治教育的深度，更全面地进行思想政治教育的同时，提高教育的实效性。然而目前很多学校在实际运用与发展过程中依然存在很多现实问题，学校方面应采取针对性措施有效提高教学实践的质量，帮助学生形成良好的思想品德。
参考文献：
[1]韩 旭.审美教育在高校思想政治教育中的价值研究[D].重庆：重庆理工大学，2014.
[2]隋欣言.基于信息时代背景下高职院校思想政治教育与艺术教育相结合的实践研究[J].信息记录材料，2017（3）：141-142.