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对于大多数的科学学科教师而言，教材的选择并不是由自己所能掌控的，能够自己把握的就是对于教材的认识有多少。对于教师而言，解读教材这个环节是不可缺少的，因为教材是课堂中教师与学生开展各项教学活动的基础，是完成各项教学目标的重要途径，是学生开展探究活动、进行技能操作的主要平台，是对学生进行评价、反馈的重要载体。教材中能传达出这么多的信息，但是它又是浓缩得不能再浓缩的一本书。这就要求教师仔细阅读教材，提高解读能力。