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【摘要】学而时习之，不亦说乎，复习是数学学习中重要的环节，复习课一向是教师们关注的重点，传统的复习方式往往是进行题海战术，对旧知识的机械性重复，这样往往导致了学生的疲乏感和厌倦感，达不到复习课的目标.因此，探究新的初中数学复习方法，有利于提升教学质量，促进学生的进一步发展.
【关键词】初中数学；实数；复习方法
一、初中数学复习方法的现状
在传统的复习方法中，题海战术是教师常常采用的方法，教师为了追求学生的解题效率，每天给学生布置大量的习题，以求提升学生的应试能力，不断地、机械式的复习方法让初中生的复习方式单一，久而久之初中生成为学习的机器，严重的时候，这种机械性的重复很容易引起学生们的负面情绪，使得学生对数学产生了严重的排斥心理，并且经过大量的调查研究表明，这种机械性的重复对学生成绩的提升并不显著，反倒导致学生们产生对数学复习的厌烦心理，不能形成良好的课堂效果.因此，教师的复习方法应该有所改善，布置具有针对性的题目，可以减少学生们已经熟练掌握的知识学习，对不足之处展开练习.例如，在实数学习中，学生们已经掌握了化简的技巧，对计算题不是很熟悉，教师们在布置作业的时候就应该减少化简题的题量，增加计算题，使得学生们能在有限的时间内尽可能多的接触不熟悉的知识.
很多教师使用传统的复习方法，教师占据着课堂的主导地位，进行着填鸭式的复习方式，使課堂演变成了教师一个人的课堂，没有给学生们足够的发挥空间，教师应该及时转变这种复习方法，使得课堂上“教师为主导，学生为主体”，使学生们能够参与到课堂复习中.
二、初中数学复习方法探究
（一）构建知识框架，丰富知识体系
复习是对知识点的提升，对于当前知识结构的补充和完善，因此，应当有一个确定的方法和思路，教师在引导学生的时候一定要确定一个明确的主线，在学生脑海中构建一个知识框架，在此框架内进行内容的填充和内容的全面，让学生对于基础知识有更深的印象，对基础概念有更深入的理解.除此之外，在复习课堂上，教师要带领学生总结解题方法，对公式应用进行分类总结，对当前的题型进行创新与变化，锻炼学生灵活应对的能力.
例如，在复习实数平方根知识的时候，不仅要让学生再次理解立方根、平方根的基本概念，最重要的要让学生熟悉开方的计算方法，在求解平方根的时候，要让学生正确地理解平方根的表达方法，例如，2的平方为4，则2叫作4的平方根，让学生借助具体的例子理解基础的数学概念，为了加深学生的印象，教师组织学生进行课堂讨论，在枯燥讨论的时候让学生扎实自己的学习内容，在现有的框架下完善其中的内容，使得学生的数学知识体系更加全面与具体.让学生占据主导地位，使得学生灵活掌握复习的效率，使得学生自主地构建数学知识的严谨逻辑以及充实的内容，进而有效提高数学复习的效率.
（二）在复习的时候突出重点，克服数学复习的难点
在构建复习框架结构的时候，初中数学教师要突出问题的重点，让学生注重思维的逻辑性以及知识点的深入性，引导学生在复习数学知识的时候有所侧重，对于学生以往学习中遇到的问题再次解答和强调，化解初中生数学学习的畏难心理，帮助提高初中生的难题解题能力.
例如，在学习无理数大小比较的时候，教师发现学生无法理清无理数比较的方法，在实际解题的时候出错的概率较高，例如，在比较 2与-1的时候，学生无法找到正确的比较大小的方法，解题效率低，多数的学生在分析此题目的时候无法确定是使用开方的方法还是使用性质化简，还是估算的方式？如果学生无法找到正确的比较方法，解题的效率也会大大地降低.面临比较等式大小的时候，最快的方法就是采用估算的方法，一数的大小在6和7之间，另一数的大小是在8和9之间，之后进行加减运算能够准确地比较得出二者的大小关系.
在复习的时候教师要带领学生攻克难点，针对性地解决知识点的理解问题，对学生的基础解题方法以及拓展方法进行夯实，在基础知识的理解之上丰富学生的解题思路，让学生找到数学学习的正确方法，使得学生的逻辑能力以及理解能力得到锻炼和提高.
在梳理难点知识点的时候，教师要清晰地串讲数学概念以及数学规律，为学生找寻多样的题型，由浅入深，循序渐进地进行难点问题的梳理，让学生在复习的时候掌握正确的方法，提高学习的效率，进而丰富初中生的数学知识框架，使得学生的解题能力以及解题正确率大大提高.
三、总 结
在初中阶段，知识的学习需要复习的夯实，使得学生对于数学知识的理解更加透彻，加强学生对知识点的记忆，在解题的时候能够快速地找到题目考查的知识点，准确地分析出已知条件传达的信息，提高学生对于题目的理解深度，让学生的解题效率以及解题准确性大大地提高.本文探究了当前初中复习课堂中常用的引导方法，提出了几点优化改善的建议，使得初中生的数学复习效率提高，找到正确的学习方法，为以后数学的学习奠定良好的基础.
【参考文献】
[1]吴雪婷.初中数学总复习方法初探[J].读与写：上，下旬，2015（24）：38.
[2]曹伟.初中数学总复习方法探索与发现[J].数理化学习：初中版，2013（7）：55.
【关键词】初中数学；实数；复习方法
一、初中数学复习方法的现状
在传统的复习方法中，题海战术是教师常常采用的方法，教师为了追求学生的解题效率，每天给学生布置大量的习题，以求提升学生的应试能力，不断地、机械式的复习方法让初中生的复习方式单一，久而久之初中生成为学习的机器，严重的时候，这种机械性的重复很容易引起学生们的负面情绪，使得学生对数学产生了严重的排斥心理，并且经过大量的调查研究表明，这种机械性的重复对学生成绩的提升并不显著，反倒导致学生们产生对数学复习的厌烦心理，不能形成良好的课堂效果.因此，教师的复习方法应该有所改善，布置具有针对性的题目，可以减少学生们已经熟练掌握的知识学习，对不足之处展开练习.例如，在实数学习中，学生们已经掌握了化简的技巧，对计算题不是很熟悉，教师们在布置作业的时候就应该减少化简题的题量，增加计算题，使得学生们能在有限的时间内尽可能多的接触不熟悉的知识.
很多教师使用传统的复习方法，教师占据着课堂的主导地位，进行着填鸭式的复习方式，使課堂演变成了教师一个人的课堂，没有给学生们足够的发挥空间，教师应该及时转变这种复习方法，使得课堂上“教师为主导，学生为主体”，使学生们能够参与到课堂复习中.
二、初中数学复习方法探究
（一）构建知识框架，丰富知识体系
复习是对知识点的提升，对于当前知识结构的补充和完善，因此，应当有一个确定的方法和思路，教师在引导学生的时候一定要确定一个明确的主线，在学生脑海中构建一个知识框架，在此框架内进行内容的填充和内容的全面，让学生对于基础知识有更深的印象，对基础概念有更深入的理解.除此之外，在复习课堂上，教师要带领学生总结解题方法，对公式应用进行分类总结，对当前的题型进行创新与变化，锻炼学生灵活应对的能力.
例如，在复习实数平方根知识的时候，不仅要让学生再次理解立方根、平方根的基本概念，最重要的要让学生熟悉开方的计算方法，在求解平方根的时候，要让学生正确地理解平方根的表达方法，例如，2的平方为4，则2叫作4的平方根，让学生借助具体的例子理解基础的数学概念，为了加深学生的印象，教师组织学生进行课堂讨论，在枯燥讨论的时候让学生扎实自己的学习内容，在现有的框架下完善其中的内容，使得学生的数学知识体系更加全面与具体.让学生占据主导地位，使得学生灵活掌握复习的效率，使得学生自主地构建数学知识的严谨逻辑以及充实的内容，进而有效提高数学复习的效率.
（二）在复习的时候突出重点，克服数学复习的难点
在构建复习框架结构的时候，初中数学教师要突出问题的重点，让学生注重思维的逻辑性以及知识点的深入性，引导学生在复习数学知识的时候有所侧重，对于学生以往学习中遇到的问题再次解答和强调，化解初中生数学学习的畏难心理，帮助提高初中生的难题解题能力.
例如，在学习无理数大小比较的时候，教师发现学生无法理清无理数比较的方法，在实际解题的时候出错的概率较高，例如，在比较 2与-1的时候，学生无法找到正确的比较大小的方法，解题效率低，多数的学生在分析此题目的时候无法确定是使用开方的方法还是使用性质化简，还是估算的方式？如果学生无法找到正确的比较方法，解题的效率也会大大地降低.面临比较等式大小的时候，最快的方法就是采用估算的方法，一数的大小在6和7之间，另一数的大小是在8和9之间，之后进行加减运算能够准确地比较得出二者的大小关系.
在复习的时候教师要带领学生攻克难点，针对性地解决知识点的理解问题，对学生的基础解题方法以及拓展方法进行夯实，在基础知识的理解之上丰富学生的解题思路，让学生找到数学学习的正确方法，使得学生的逻辑能力以及理解能力得到锻炼和提高.
在梳理难点知识点的时候，教师要清晰地串讲数学概念以及数学规律，为学生找寻多样的题型，由浅入深，循序渐进地进行难点问题的梳理，让学生在复习的时候掌握正确的方法，提高学习的效率，进而丰富初中生的数学知识框架，使得学生的解题能力以及解题正确率大大提高.
三、总 结
在初中阶段，知识的学习需要复习的夯实，使得学生对于数学知识的理解更加透彻，加强学生对知识点的记忆，在解题的时候能够快速地找到题目考查的知识点，准确地分析出已知条件传达的信息，提高学生对于题目的理解深度，让学生的解题效率以及解题准确性大大地提高.本文探究了当前初中复习课堂中常用的引导方法，提出了几点优化改善的建议，使得初中生的数学复习效率提高，找到正确的学习方法，为以后数学的学习奠定良好的基础.
【参考文献】
[1]吴雪婷.初中数学总复习方法初探[J].读与写：上，下旬，2015（24）：38.
[2]曹伟.初中数学总复习方法探索与发现[J].数理化学习：初中版，2013（7）：55.