【摘 要】
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《跨文化交际》教学必须打破传统的课堂教学模式,结合慕课(MOOC)资源和平台优势,实现课上与课下、线上与线下的有机结合,既能发挥教师理论讲授的优势,以及教师引导、启发、监
【基金项目】
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北京信息科技大学校级教改课题“课堂+慕课的任务型《跨文化交际》教学实践”(项目号5111910818)阶段性成果之一
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《跨文化交际》教学必须打破传统的课堂教学模式,结合慕课(MOOC)资源和平台优势,实现课上与课下、线上与线下的有机结合,既能发挥教师理论讲授的优势,以及教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,同时又能突显学生的主体性,学生在慕课平台上与其他学习者积极互动,集思广益,更有助于丰富学生的直接跨文化交际经验。与此同时,课堂+慕课的教学设计需要具体化,否则会导致形式大于内容,设想好于实际。课堂与慕课相结合不是两者的简单相加,而是两套体系的恰当融合,"主题式+任务式"的设计不失为一条可操作性强的实用教学路径。在教师指导下,学生通过完成课堂及慕课相关主题、问题、或话题的任务,逐步扩展跨文化知识,在提高外语语言应用能力的同时,提升跨文化交际技能和意识。
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