【摘 要】
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“图形与几何”是小学数学课程内容的一部分,以发展学生的空间观念、几何直观、推理能力为核心.平面图形面积的教学又是其中重要的一部分.可是十几年的数学教学之后,我发现了
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“图形与几何”是小学数学课程内容的一部分,以发展学生的空间观念、几何直观、推理能力为核心.平面图形面积的教学又是其中重要的一部分.可是十几年的数学教学之后,我发现了一个很严重的问题,那就是:教师觉得面积这一内容的教学难度不大,但是学生掌握的情况却不是很理想,学生没有真正理解面积的意义,所谓的掌握无非是学生在生搬硬套.这个问题一直困惑着我,静下心来细细琢磨自己的教和学生的学,我找到了失败的原因和进行面积教学的有效策略.
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