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随着教学改革的推进，传统的“满堂灌”教学模式已越来越无立锥之地，但是当我们走进数学课堂时，发现了另外一种“过于活跃”的极端现象。本文从教材文本解读和问题思考探究两个方面阐述“静”的好处及实施策略，认为在小学数学的课堂教学中应根据教材内容，精心设计问题和教法，让学生静下心来沉思、倾听，做到动静结合，使思维之花在无声中绽放得更加灿烂。