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【摘 要】
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情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。心理学研究表明，情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程，使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要有因素。 一、情感是学生学好物理知识的重要因素 有人曾调查了参加第一到第四届全国中学生物理竞赛决赛的学生对九门学科的学习兴趣情况，其中居于前四位的是物理、数学、化学、外语。参
【出 处】
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青年与社会·教育版
【发表日期】
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2012年6期
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高考英语中完形填空一直是笔试部分的主要题型之一，此题型主要考查学生综合运用语言的能力，同时也考查学生的阅读能力和交际能力。考查要点涉及英语知识的各个方面，具有一定的深度和难度，在高考试卷中占重要地位，是学生得分的关键。掌握完形填空解题技巧，为做好完形填空提供有效的保障，对于得到理想的成绩非常重要。以下的做题步骤有助于做好这种题目，提高答题的正确率。 第一步：通读全文，了解文章大意。无论题后提供了
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新一轮基础教育课程改革给教师带来了极大的挑战，历史教师很有必要对自己的教育理念及教学实践活动进行重新的认识和反思。这又不得不让我们对课程标准进行深入细致的学习，全面领会其精髓。然后围绕历史教学目标，创设最理想的教学情境，实现省时高效的课堂，达到“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”的多丰收。同时，我们要明确课程改革最终是发生在课堂上的。因此，我们一线教师要学会在课堂上做文章，将真功夫体现在课
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小学班级工作相当杂繁，班主任是否具备良好的心理素养，关系到班级工作的成败。班主任良好的人格风貌是学生成长的形象典范；积极乐观的精神感召力是凝聚学生的有力因素；民主平等的师生氛围是学生团结向上的坚实基础。随着新一轮课程改革的探索实践、学生本位观念的逐步渗透，教师们越来越迫切地需要随时利用各种渠道调适自身心理状态，班主任时时进行“心理美容”更是至关重要的。我们看到，由于教师一时冲动而造成学生厌学弃学，
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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》前瞻性地指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。现代信息技术已逐渐成为教师教学中的一个非常重要的手段。当数学教学与它们密切整合时，它们能为新型教学结构的创建提供更加理想的教学环境，为数学课程改革提供全新的教学方式和学习方式。要使初中数学课堂充满无限魅力，利用现代信息技术与数学学科的整合，可以让
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小学作文是小学语文教学中的重难点，是小学语文教师感到十分棘手的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。《语文教学大纲》中说：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”语言来源于生活，在生活中学语文，识字、阅读、习作、口语交际都要与现实生活紧密相连，这是“大语文教学观”的需要。在语文教学中渗透学生的生活，使语文教学返璞归真；生活又是学生学习的源泉，
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卵母细胞冷冻保存对于保护雌性动物遗传物质至关重要，同时，它在人类辅助生殖、濒危动物保种和胚胎工程等方面发挥着不可或缺的作用。虽然利用冷冻卵丘卵母细胞复合体（COCs）已经在很多物种获得了健康的后代，但是冷冻后卵母细胞的成活率仍然很低，在很大程度上限制了这项技术的推广应用。为提高玻璃化冷冻效率，我们采取比液氮(-196℃)温度更低的液氦(-269℃)作为冷源，期望通过更换冷源和提高冷冻速率获得冷冻效果的突破。前期研究结果表明：液氦可以代替液氮作为冷源进行卵母细胞冷冻保存，同时将冷源由液氮更换为液氦，不但可以
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》强调了语文教学的工具性与人文性的统一，积极倡导自主学习、主动探究，全面提高学生的语文素养。语文的人文性决定了语言文字中蕴涵的思想感情需要通过熏陶和感染，让学生慢慢感受、领悟；语文教学的工具性则要求教师在教学中应该以读说为主线，组织各项训练活动。因此，真正的阅读教学要确立学生的自主学习的地位，培养自主探究的精神，引导学生说出自己内心的感受，说出自己精辟的意见，
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作文教学，是素质教育的重要组成部分；学生作文，是学生语文基础知识的概括和运用，更是学生的思维能力和认知水平以及语言文字表达能力的体现。因此，提高学生作文能力是全面推进素质教育的重要环节。然而，在农村，特别是边远山区的农村，作文教学仍是一个困扰着语文教师的重大课题。那么，如何搞好作文教学，提高学生作文能力呢？通过长期的观察与实践，我认为应从以下三个方面着手。 首先，要提高教师自身的作文教学能力。教
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摘?要：“创境激趣”是能够使学生积极认识教学内容，积极参与教学活动的一个重要课堂教学环节。在七年级的思想品德课堂教学过程中，实施“创境激趣”教学不仅能诱发学生学习思想品德课程的兴趣，同时也给学生提供了展示自己才能的舞台，加强了同学之间的沟通和了解，促进了班级的团结和共同进步。 关键词：“创境激趣”；感知；诱导；激发 孔子曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也
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一、对高效课堂的认识 高效课堂是一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。教学高效的含义：从成本观念上看，真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的收益；从全面发展的观念上看，课堂的高效性就是教学三维目标落到实处，教学过程民主、科学、互动，教学主体知识和能力得到全面提高；从学生个体看，使每个学生发挥最大的学习潜能，使每个学生得到最大程度的发展。 二、如何构建高效课堂 构建高效课堂,
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