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有一个题为《买件红衣服穿》的故事：美国钢铁大王卡内基出生于贫困家庭，一天放学回家，在一个工地上看到一个穿着华丽，老板模样的人正指挥工人干活。好奇的小卡内基向老板打听房子的用途，并请教自己长大后怎样才能像老板一样富有。老板告诉他，一是要勤奋工作，二是要买件红衣服穿!聪明的小卡内基对第二条建议百思不得其解。老板顺手指了指前面的工人道：“你看他们都是我的手下，但都穿着清一色的蓝衣服，所以我一个也不认识。而那个穿红衣服的工人，尽管身手和其他人差不多，但是我认识他。所以过几天我会请他来做我的副手。”一袭红衣因在一片蓝衣中显得那样与众不同，那样特色分明，那样醒目与耀眼，于是便脱颖而出。其实，无论是一个人，一座城市还是一所学校，都是需要有特色的。如果一个人没有特色，就像故事中的其他人那样难以给人留下深刻印象；一个地方没有特色。就难有竞争力与吸引力；一座城市没有特色，就难以展示其魅力；一所学校没有特色，就难以提升学校质量，难以被公众接纳，难有好的知名度与美誉度。
当下，关于特色学校界定实在不少。个人比较倾向于这样的描述：“特色学校是在先进的教育思想指导下，从本校实际出发。经过长期的办学实践，形成了独特的、优化的、稳定的办学风格，取得了优秀办学成果的学校。”我们还认识到。特色学校表现在校长及以他为核心的领导班子独特的办学理念、具有个性化的外显环境、校本化的课程体系、独特的教育教学管理制度、明显优于同类学校的特色项目、凝聚在学校每一个成员身上的一种精神品质等众多方面上，但我们听得最多的声音还是“独特的办学理念就是学校最大的特色”。我们不妨这样进行诠释：拥有了先进教育思想、独特的教育理念就有极大可能构建特色学校。那么，如何形成独特的办学理念，给学校做一件红色的外衣呢?就此，谈谈自己的几点思考。
一、抓住历史，给学校找一块红色的“布料”
历史是岁月留下的痕迹，历史是无数人用心血凝聚的过去，历史是一曲永远无法忘却的歌赋，历史是一部耐人解读的册籍。一所学校无论始建于何年何月，都有属于它的一段历史，不容我们回避、抛弃或者忘记。在探寻学校特色的时候，我们应该花大力气追寻历史，回溯历史，找到学校特色根之所在，看到前人对我们的指引。这犹如找一块红色的“布料”——做红色外衣的必须。
许多学校的历史都是厚重的，有故事的：许多学校的办学者也是非常有教育思想与主张的。有的甚至是卓尔不群的大教育家。这样的学校一定有深厚的历史积淀和稳定的办学特色，需要我们深刻领悟、格外珍惜、好好继承，而切不可小觑甚至随意摒弃。在抓住历史，寻根溯源，彰显特色的工作中，北京市府学胡同小学与重庆市南开小学是值得肯定的。府学胡同小学建校已有六百三十多年的历史，其前身为顺天府学，数百年来，学校不仅为社会培养了无数人才，还留存下许多碑刻、明清建筑等文物，更留存下来了丰厚的民族精神和传统文化，人文的气息弥漫校园中。因此，府学胡同小学多年来一直以弘扬民族精神和民族文化为己任，积极对学生进行国学熏陶。重庆沙坪坝区南开小学是我国著名爱国教育家张伯苓先生于1938年创建的。当时，中华民族正处于战争漩涡中，日本侵略者的铁蹄肆虐神州，天津南开大学被炸为废墟，充满爱国激愤的张伯苓先生怀揣教育救国、教育兴国的坚定信念，在重庆创办了南开中学，继而创办了南开小学，为“教育救国”储备人才。70年过去了，伯苓先生的教育思想已经成为南开人的一笔丰厚财富。为此，本届学校领导班子本着“挖掘南开历史，弘扬南开文化，打造精品南开”的办学思路，沿袭伯苓先生的教育思想，将其“允公允能日新月异”办学理念铭记于心，并在此基础上提出了“爱心成就未来”的育人理念，构筑起以“我的中国心”为主题的校园文化。
世界上没有两片相同的树叶。也没有两个相同的人，更没有两所相同的学校。每一所学校都有着属于自己的历史和特点。只是。在很长的一段历史中，我们更多地追求了教育的共性。湮灭了个性。而今，在特色学校建设的进程中，我们要凸显各自学校的特点。但这些特点绝不是凭空臆想生就的，学校管理者必须抓住学校的历史，抓住学校的根，发掘与汲取前辈的智慧，才能为展现今日独特的办学理念获得最强大的支撑，并源源不断地摄取精神的养分。
二、着眼创新，给学校设计一个独特的“款式”
每所学校都有一致的长远办学目标——为社会主义建设培养人才。作为学校，共性普遍存在。在诸多的共性中，要寻找有别于其他学校的自身的个性，校长和以他为核心的领导班子就必须对教育有独特理解，别样的视角，创新的能力。关于“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的持久动力，没有创新的民族是难以自立于世界民族之林的”这一论述我们早已耳熟能详了，联系到办学，我们同样可以作出这样的推断：创新是一所学校不断发展、进步的动力，没有创新就难以在众多学校里取得超凡的地位。在办学理念构建上率先结合新的教育观，赋予新的内涵，处处体现时代的精神，就犹如设计了一个新潮的款式，可以让“红色的外衣”更加漂亮、时尚。
重庆市谢家湾小学仅用短短几年的时间便在众多名校中脱颖而出，知名度大增，很大程度上就归功于其“六年影响一生”的办学理念以及“红梅花儿开，朵朵放光彩”的校园主题文化。尽管“六年影响一生”是所有六年制学校的共性，但他们率先提出，便抢占了先机，其他学校再提出类似的理念便有了东施效颦之嫌。而他们结合新课程改革的理念，借用“红梅赞”中经典的唱句，给予本土文化全新的阐释，表达了期望“每个孩子在六年的学习生活中像红梅花一样绽放光彩”的期盼与文化诉求。巧妙之极，让人过目不忘。而成都市金沙小学作为一所毗邻金沙遗址的新校，依托古老的金沙文化，提出了“追逐梦想从心绽放”的办学理念。“追逐夢想”合乎天道、保护天性，“从心绽放”关乎人道、关照心灵。走进金沙，人们都会被浓郁的校园文化所震撼，会被教育的细心与精心所感动。
三、基于现实，给学校挑一个不错的“裁剪”
一所学校的办学理念，实际上是校长和以他为核心的领导班子办学思想个性化的体现。他们具有了正确的办学思想，能利用学校的优势。发展自己的独特见解，形成自己的教育信念，才能形成办学特色。因此，办学特色的确立不能人云亦云，也不能一味地传承，毫不改变，更不能复制和移植，而应结合学校的实际，立足本校的生情、师情和校情来确立。这就犹如找到一位服装设计大师。将一块“红布”按照设计的款式，进行最合体的裁剪，为制成“红外衣”提供最重要的加工。
很多学校在发展进程中都可能会因为诸多因素而发生改变。比如我区在城乡统筹发展，加快城市化的进程中，有的农村学校转变为城市学校；有的学校因接受社会捐助，拥有了新的校名；有的学校在统整教育资源，优化校点布局的过程中，进行了新的整合；随着社会的进步与发展，新楼盘的诞生，有的学校有了新的分校……这些新的变化势必带来学校办学理念的调整。例如与南开小学手拉手共同发展的土主镇小学，2007年，在市、区教委的支持下。争取到明德项目建设资金，投入600余万新建了近6000平方米的教学综合楼，学校办学条件大为改观，学校也更名为“土主明德小学”。在我们两校共议其办学理念时，一致认为应该基于学校目前的实际，在校名“土主”与“明德”上做文章。从龚自珍的名句“落花不是无情物，化作春泥更护花”生发开来，确立“春泥护花花更红”的办学理念。不难看出，此理念中的“春泥”即土主小学的所有教职员工，而“灿烂的红花”则寓意土主小学所有的孩子。倡导以朴质无华、无私奉献为特质的“泥土文化”。强调以“责任、奉献”为核心价值的教师文化，以“成长、感恩”为核心价值的学生文化，并通过设立感恩节、春泥实践园、吉祥物(花朵娃娃)等物化的方式传播学校文化，从而形成颇具特色的理念系统。
有了红色的布料，喜爱的款式、不错的剪裁、加工，一件“红色的外衣”便制作完成。着这样一件红色外衣，我们的学校或许会在众多的蓝色中尤为醒目!让我们每一个学校管理者都能带着对教育独特的理解，对学校深沉的爱，对教育理想的追求，给自己的学校“做一件与众不同的外衣”，为特色学校的创建尽心、尽力、尽情吧!
责任编辑 徐向阳
当下，关于特色学校界定实在不少。个人比较倾向于这样的描述：“特色学校是在先进的教育思想指导下，从本校实际出发。经过长期的办学实践，形成了独特的、优化的、稳定的办学风格，取得了优秀办学成果的学校。”我们还认识到。特色学校表现在校长及以他为核心的领导班子独特的办学理念、具有个性化的外显环境、校本化的课程体系、独特的教育教学管理制度、明显优于同类学校的特色项目、凝聚在学校每一个成员身上的一种精神品质等众多方面上，但我们听得最多的声音还是“独特的办学理念就是学校最大的特色”。我们不妨这样进行诠释：拥有了先进教育思想、独特的教育理念就有极大可能构建特色学校。那么，如何形成独特的办学理念，给学校做一件红色的外衣呢?就此，谈谈自己的几点思考。
一、抓住历史，给学校找一块红色的“布料”
历史是岁月留下的痕迹，历史是无数人用心血凝聚的过去，历史是一曲永远无法忘却的歌赋，历史是一部耐人解读的册籍。一所学校无论始建于何年何月，都有属于它的一段历史，不容我们回避、抛弃或者忘记。在探寻学校特色的时候，我们应该花大力气追寻历史，回溯历史，找到学校特色根之所在，看到前人对我们的指引。这犹如找一块红色的“布料”——做红色外衣的必须。
许多学校的历史都是厚重的，有故事的：许多学校的办学者也是非常有教育思想与主张的。有的甚至是卓尔不群的大教育家。这样的学校一定有深厚的历史积淀和稳定的办学特色，需要我们深刻领悟、格外珍惜、好好继承，而切不可小觑甚至随意摒弃。在抓住历史，寻根溯源，彰显特色的工作中，北京市府学胡同小学与重庆市南开小学是值得肯定的。府学胡同小学建校已有六百三十多年的历史，其前身为顺天府学，数百年来，学校不仅为社会培养了无数人才，还留存下许多碑刻、明清建筑等文物，更留存下来了丰厚的民族精神和传统文化，人文的气息弥漫校园中。因此，府学胡同小学多年来一直以弘扬民族精神和民族文化为己任，积极对学生进行国学熏陶。重庆沙坪坝区南开小学是我国著名爱国教育家张伯苓先生于1938年创建的。当时，中华民族正处于战争漩涡中，日本侵略者的铁蹄肆虐神州，天津南开大学被炸为废墟，充满爱国激愤的张伯苓先生怀揣教育救国、教育兴国的坚定信念，在重庆创办了南开中学，继而创办了南开小学，为“教育救国”储备人才。70年过去了，伯苓先生的教育思想已经成为南开人的一笔丰厚财富。为此，本届学校领导班子本着“挖掘南开历史，弘扬南开文化，打造精品南开”的办学思路，沿袭伯苓先生的教育思想，将其“允公允能日新月异”办学理念铭记于心，并在此基础上提出了“爱心成就未来”的育人理念，构筑起以“我的中国心”为主题的校园文化。
世界上没有两片相同的树叶。也没有两个相同的人，更没有两所相同的学校。每一所学校都有着属于自己的历史和特点。只是。在很长的一段历史中，我们更多地追求了教育的共性。湮灭了个性。而今，在特色学校建设的进程中，我们要凸显各自学校的特点。但这些特点绝不是凭空臆想生就的，学校管理者必须抓住学校的历史，抓住学校的根，发掘与汲取前辈的智慧，才能为展现今日独特的办学理念获得最强大的支撑，并源源不断地摄取精神的养分。
二、着眼创新，给学校设计一个独特的“款式”
每所学校都有一致的长远办学目标——为社会主义建设培养人才。作为学校，共性普遍存在。在诸多的共性中，要寻找有别于其他学校的自身的个性，校长和以他为核心的领导班子就必须对教育有独特理解，别样的视角，创新的能力。关于“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的持久动力，没有创新的民族是难以自立于世界民族之林的”这一论述我们早已耳熟能详了，联系到办学，我们同样可以作出这样的推断：创新是一所学校不断发展、进步的动力，没有创新就难以在众多学校里取得超凡的地位。在办学理念构建上率先结合新的教育观，赋予新的内涵，处处体现时代的精神，就犹如设计了一个新潮的款式，可以让“红色的外衣”更加漂亮、时尚。
重庆市谢家湾小学仅用短短几年的时间便在众多名校中脱颖而出，知名度大增，很大程度上就归功于其“六年影响一生”的办学理念以及“红梅花儿开，朵朵放光彩”的校园主题文化。尽管“六年影响一生”是所有六年制学校的共性，但他们率先提出，便抢占了先机，其他学校再提出类似的理念便有了东施效颦之嫌。而他们结合新课程改革的理念，借用“红梅赞”中经典的唱句，给予本土文化全新的阐释，表达了期望“每个孩子在六年的学习生活中像红梅花一样绽放光彩”的期盼与文化诉求。巧妙之极，让人过目不忘。而成都市金沙小学作为一所毗邻金沙遗址的新校，依托古老的金沙文化，提出了“追逐梦想从心绽放”的办学理念。“追逐夢想”合乎天道、保护天性，“从心绽放”关乎人道、关照心灵。走进金沙，人们都会被浓郁的校园文化所震撼，会被教育的细心与精心所感动。
三、基于现实，给学校挑一个不错的“裁剪”
一所学校的办学理念，实际上是校长和以他为核心的领导班子办学思想个性化的体现。他们具有了正确的办学思想，能利用学校的优势。发展自己的独特见解，形成自己的教育信念，才能形成办学特色。因此，办学特色的确立不能人云亦云，也不能一味地传承，毫不改变，更不能复制和移植，而应结合学校的实际，立足本校的生情、师情和校情来确立。这就犹如找到一位服装设计大师。将一块“红布”按照设计的款式，进行最合体的裁剪，为制成“红外衣”提供最重要的加工。
很多学校在发展进程中都可能会因为诸多因素而发生改变。比如我区在城乡统筹发展，加快城市化的进程中，有的农村学校转变为城市学校；有的学校因接受社会捐助，拥有了新的校名；有的学校在统整教育资源，优化校点布局的过程中，进行了新的整合；随着社会的进步与发展，新楼盘的诞生，有的学校有了新的分校……这些新的变化势必带来学校办学理念的调整。例如与南开小学手拉手共同发展的土主镇小学，2007年，在市、区教委的支持下。争取到明德项目建设资金，投入600余万新建了近6000平方米的教学综合楼，学校办学条件大为改观，学校也更名为“土主明德小学”。在我们两校共议其办学理念时，一致认为应该基于学校目前的实际，在校名“土主”与“明德”上做文章。从龚自珍的名句“落花不是无情物，化作春泥更护花”生发开来，确立“春泥护花花更红”的办学理念。不难看出，此理念中的“春泥”即土主小学的所有教职员工，而“灿烂的红花”则寓意土主小学所有的孩子。倡导以朴质无华、无私奉献为特质的“泥土文化”。强调以“责任、奉献”为核心价值的教师文化，以“成长、感恩”为核心价值的学生文化，并通过设立感恩节、春泥实践园、吉祥物(花朵娃娃)等物化的方式传播学校文化，从而形成颇具特色的理念系统。
有了红色的布料，喜爱的款式、不错的剪裁、加工，一件“红色的外衣”便制作完成。着这样一件红色外衣，我们的学校或许会在众多的蓝色中尤为醒目!让我们每一个学校管理者都能带着对教育独特的理解，对学校深沉的爱，对教育理想的追求，给自己的学校“做一件与众不同的外衣”，为特色学校的创建尽心、尽力、尽情吧!
责任编辑 徐向阳