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小学语文教学是围绕小学生童展开的教学活动，因此，应该注重儿童主体地位的体现，把儿童放在教学的核心位置，使得小学语文教学具有儿童的视野，在尊重儿童共性的同时，体现儿童的个体差异，真正满足儿童的需要。本文主要阐述了“小学语文教学要有儿童视野”这一观点，从小学语文的教学现状、小学语文的出路两方面展开论述，进一步论证了“教有用的语文最重要”的科学论断。