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【摘要】兴趣是学生最好的老师，培养学生的兴趣就是培养学生学习的动力。本篇文章我就从以下六个方面论述了培养兴趣是学好英语的关键：一是以鲜明的目标激发兴趣；二是用“爱”点燃学生的求知欲；三是以斑斓多姿的课堂教学来激发学生学习英语的兴趣；四是以浓厚的英语氛围来激发学生的兴趣；五是以“正确的学习方法”来激发学生学习英语的兴趣；六是以丰富多彩的活动来激发学生学习兴趣。
【关键词】兴趣 驱动力 组织教学 教学实践
孔子曰：“知之者，不如好为之；好之者，不如乐知者”。兴趣是最好的老师，智力之母，动力之源。学生如果能对英语产生浓厚兴趣，那么就会敏捷感知，努力学习充分发挥主观能动性，怀着强烈的愿望，千方百计地了解它，掌握它以获得更多的知识，下面就浅谈一下我在英语教学中对如何激发英语学习兴趣，搞好英语素质教学的几点看法及心得体会。
一、明确学习目的是激发学习兴趣的思想基础
从初一开始，就要对学习讲清，为什么学英语，报什么态度学才能学好英语。当今世界由于科技和信息的高速发展，世界正在“变小”，人类社会也越来越成为一个相互依靠，频繁交往的整体。英语作为当今世界上主要的国际通用语言，学好它不单是升学的需要，也是自己以后就业，工作学习乃至生活所需。这样才能使学生端正态度，增加求知欲，激发出英语学习兴趣。
二、沟通师生情感，创造和谐的教学环境是激发学习兴趣的前提
教贵情深，融洽的师生关系会大大增加教学的魅力，有利于知识的传授及接收。你爱学生越深，学生敬你越切，对你也言听计从，对你所教的英语也倍感亲切，并想方设法把英语学好。但是在现实中，由于某些教师声色俱厉，讽刺挖苦，不一视同仁等，使一些现实产生逆反心理，这样，就扼杀了学生学习英语的兴趣，有的甚至放弃英语的学习。所以教师在实际教学中既要严格要求，又要和蔼可亲，把微笑带进课堂，温暖送给学生，是学生乐于接近，敢于开口，失败时不挖苦，不打击，多安慰勤鼓励，成功和进步时就给予表扬和赞许，给学生以“成就感”，增加其学好英语的信心和勇气。
三、形式多样的教学方法和多姿多彩的课堂教学是激发英语学习兴趣的关键
要想使自己的教法多样，形式多彩，教师不仅要具有广博的相关知识，而且要具备学习方法的能力，还要在教学实践中不断提高自身的综合素质，包括道德品质，文化修养，语言表达能力，艺术表演能力，交际能力，教研教改能力及理论水平。俗语说“缸里水多才好舀”，只有这样才能根据学生的好奇、好动、好玩及好胜的特点，挖掘出教材内容及语言本身的趣味性，从训练方法和引导方法的趣味性入手，尽可能多采用实物，图片或简笔画等直观教学，把要学的知识变成贴近学生生活的实际内容，使课堂气氛活泼生动、轻松愉快。例如教单词dangerous，我在讲台边缘做出一脚踩空，险些跌倒的样子，并惊叫How dangerous！然后把该词写在黑板上，让学生猜词义，大部分学生都能猜对且印象深刻。
四、开发环境课程，营造浓厚的英语氛围是激发的学习兴趣得以发展和深化的保障
环境课程也即隐性课程，主要特点是潜在性，现实表明，学好英语离不开环境，一定的英语环境会对学生产生潜移默化的影响，它极利于学生英语素质的提高，如我们可用中英文书写礼貌用语并配以插图在校内张贴，一些校内公用设施及场所用中英文书写标牌，开辟英语墙报，板报，布置英语展览，校内开设英语广播节目，提倡英语教师和学生之间，学生与学生之间用英语交谈。可开展“一句语”活动既课前来一句，课后说一句，饭前来一句，饭后说一句，见面来一句，道别说一句，总之让学生在日常生活中尽可能多的接触和使用英语。使学生的英语学习兴趣与日俱增，健康发展。
五、引导学生掌握正确的学习方法提高英语语言能力是激发学习兴趣，搞好英语素质教学的宗旨
指导学生掌握学习方法应从两个方面入手：
1.指导学生掌握学习语言知识的方法。
2.指导学生怎样将语言知识转化为语言能力。
语言知识的学习方法可以从几个点来引导：①有目的的总预习单元预习及单课预习；②带着问题有的放矢地听课；③如何领会教师的授课意图；④学会做好课堂笔记；⑤积极参与课堂语言活动；⑥怎样归纳和总结语言知识；⑦对问题进行多角度多层面的分散性思维；⑧作业的完成；⑨单元复习及考前复习。
对语言知识学习的指导要求教师对大纲和教材要有全面、深刻、准确的理解，要抓住每一个单元，每一节课的基点、重点、难点、考点，各类题型的答题技巧，某个句型语法项目的考试侧重点，加强对语言知识规律的巧妙归纳与点拨，指导一些巧记巧学的“窍门”，可起到事半功倍的效果。如基数词变为序数词一般要加th，一二三要特别记，八去t，九去e，y变成tie，f代t替v和e。
六、开展一些学生喜闻乐见的学习和竞赛活动是学习兴趣，搞好英语素质教学必不可少的重要措施
初中学生爱好广泛、思想活跃、模仿力强、求知欲盛，根据他们的年龄特征，针对他们渴望得到奖励和认可，好强喜胜的特点，结合英语教学实际，开展一些如“学了用”、“结对子”、“兴趣小组”、“小先生”、“英语角”、“英语文艺节目”等英语学习活动。举办单词滚雪球赛、词组连环赛、句型变换赛、模拟对话赛、看图对话赛、英语演讲赛等各种形式的竞赛活动，这既有助于开发学生智力，也强化了学生的竞争意识，激发出学习英语的强烈兴趣。
开展以上活动和竞赛要尽可能的多设项目，多立奖项，使更多的学生“榜上有名”，这样就能充分调动不同程度学生的学习积极性，使优秀生发展，乐于助人，中等生优化，力争上游，后进生转化，不再落后，实现优中差结对互帮互学共同提高，真正达到英语素质教育的目的。
【关键词】兴趣 驱动力 组织教学 教学实践
孔子曰：“知之者，不如好为之；好之者，不如乐知者”。兴趣是最好的老师，智力之母，动力之源。学生如果能对英语产生浓厚兴趣，那么就会敏捷感知，努力学习充分发挥主观能动性，怀着强烈的愿望，千方百计地了解它，掌握它以获得更多的知识，下面就浅谈一下我在英语教学中对如何激发英语学习兴趣，搞好英语素质教学的几点看法及心得体会。
一、明确学习目的是激发学习兴趣的思想基础
从初一开始，就要对学习讲清，为什么学英语，报什么态度学才能学好英语。当今世界由于科技和信息的高速发展，世界正在“变小”，人类社会也越来越成为一个相互依靠，频繁交往的整体。英语作为当今世界上主要的国际通用语言，学好它不单是升学的需要，也是自己以后就业，工作学习乃至生活所需。这样才能使学生端正态度，增加求知欲，激发出英语学习兴趣。
二、沟通师生情感，创造和谐的教学环境是激发学习兴趣的前提
教贵情深，融洽的师生关系会大大增加教学的魅力，有利于知识的传授及接收。你爱学生越深，学生敬你越切，对你也言听计从，对你所教的英语也倍感亲切，并想方设法把英语学好。但是在现实中，由于某些教师声色俱厉，讽刺挖苦，不一视同仁等，使一些现实产生逆反心理，这样，就扼杀了学生学习英语的兴趣，有的甚至放弃英语的学习。所以教师在实际教学中既要严格要求，又要和蔼可亲，把微笑带进课堂，温暖送给学生，是学生乐于接近，敢于开口，失败时不挖苦，不打击，多安慰勤鼓励，成功和进步时就给予表扬和赞许，给学生以“成就感”，增加其学好英语的信心和勇气。
三、形式多样的教学方法和多姿多彩的课堂教学是激发英语学习兴趣的关键
要想使自己的教法多样，形式多彩，教师不仅要具有广博的相关知识，而且要具备学习方法的能力，还要在教学实践中不断提高自身的综合素质，包括道德品质，文化修养，语言表达能力，艺术表演能力，交际能力，教研教改能力及理论水平。俗语说“缸里水多才好舀”，只有这样才能根据学生的好奇、好动、好玩及好胜的特点，挖掘出教材内容及语言本身的趣味性，从训练方法和引导方法的趣味性入手，尽可能多采用实物，图片或简笔画等直观教学，把要学的知识变成贴近学生生活的实际内容，使课堂气氛活泼生动、轻松愉快。例如教单词dangerous，我在讲台边缘做出一脚踩空，险些跌倒的样子，并惊叫How dangerous！然后把该词写在黑板上，让学生猜词义，大部分学生都能猜对且印象深刻。
四、开发环境课程，营造浓厚的英语氛围是激发的学习兴趣得以发展和深化的保障
环境课程也即隐性课程，主要特点是潜在性，现实表明，学好英语离不开环境，一定的英语环境会对学生产生潜移默化的影响，它极利于学生英语素质的提高，如我们可用中英文书写礼貌用语并配以插图在校内张贴，一些校内公用设施及场所用中英文书写标牌，开辟英语墙报，板报，布置英语展览，校内开设英语广播节目，提倡英语教师和学生之间，学生与学生之间用英语交谈。可开展“一句语”活动既课前来一句，课后说一句，饭前来一句，饭后说一句，见面来一句，道别说一句，总之让学生在日常生活中尽可能多的接触和使用英语。使学生的英语学习兴趣与日俱增，健康发展。
五、引导学生掌握正确的学习方法提高英语语言能力是激发学习兴趣，搞好英语素质教学的宗旨
指导学生掌握学习方法应从两个方面入手：
1.指导学生掌握学习语言知识的方法。
2.指导学生怎样将语言知识转化为语言能力。
语言知识的学习方法可以从几个点来引导：①有目的的总预习单元预习及单课预习；②带着问题有的放矢地听课；③如何领会教师的授课意图；④学会做好课堂笔记；⑤积极参与课堂语言活动；⑥怎样归纳和总结语言知识；⑦对问题进行多角度多层面的分散性思维；⑧作业的完成；⑨单元复习及考前复习。
对语言知识学习的指导要求教师对大纲和教材要有全面、深刻、准确的理解，要抓住每一个单元，每一节课的基点、重点、难点、考点，各类题型的答题技巧，某个句型语法项目的考试侧重点，加强对语言知识规律的巧妙归纳与点拨，指导一些巧记巧学的“窍门”，可起到事半功倍的效果。如基数词变为序数词一般要加th，一二三要特别记，八去t，九去e，y变成tie，f代t替v和e。
六、开展一些学生喜闻乐见的学习和竞赛活动是学习兴趣，搞好英语素质教学必不可少的重要措施
初中学生爱好广泛、思想活跃、模仿力强、求知欲盛，根据他们的年龄特征，针对他们渴望得到奖励和认可，好强喜胜的特点，结合英语教学实际，开展一些如“学了用”、“结对子”、“兴趣小组”、“小先生”、“英语角”、“英语文艺节目”等英语学习活动。举办单词滚雪球赛、词组连环赛、句型变换赛、模拟对话赛、看图对话赛、英语演讲赛等各种形式的竞赛活动，这既有助于开发学生智力，也强化了学生的竞争意识，激发出学习英语的强烈兴趣。
开展以上活动和竞赛要尽可能的多设项目，多立奖项，使更多的学生“榜上有名”，这样就能充分调动不同程度学生的学习积极性，使优秀生发展，乐于助人，中等生优化，力争上游，后进生转化，不再落后，实现优中差结对互帮互学共同提高，真正达到英语素质教育的目的。