【摘 要】
:
根据新课改下的教学要求,作文教学应引起教师的高度重视,更新原有的教学理念、优化其教学方案,让学生通过实践教学,提高写作兴趣及写作能力。习作教学作为培育学生思维能力、语言应用能力、写作等重要的教学活动,亦需通过改革落实作文教学指导目标,使学生能通过习作有更多收获。
【机 构】
:
北京市第五中学分校附属方家胡同小学
论文部分内容阅读
根据新课改下的教学要求,作文教学应引起教师的高度重视,更新原有的教学理念、优化其教学方案,让学生通过实践教学,提高写作兴趣及写作能力。习作教学作为培育学生思维能力、语言应用能力、写作等重要的教学活动,亦需通过改革落实作文教学指导目标,使学生能通过习作有更多收获。
其他文献
五一小长假,我和爸爸妈妈来到石头城旅游。在石头城下了火车,我一看,还以为自己到了石器时代呢。房子、车子、垃圾箱、栏杆……都是用石头做的,就连居民也长得那么“结实”,好像一块块大石碑。坐了一天的火车,我们都累了。来到宾馆,我扔下包就往床上倒,想好好地休息一会儿。“哎哟!”伴着一声惨叫,我跳了起来。
对于小学科学教学工作来说,其学习的内容较为广泛,主要包括日常生活、物理、天文等,不仅能拓宽学生视野,还能潜移默化地使其形成良好的科学意识。为了达到理想的教学效果,教师应提升学生的注意力,激发学生学习热情和主动性。在教学中,采取有效互动和交流,融入趣味性的内容,促进学生深入思考和探究。此外,教师还应改进以往的教学模式,为促进教学工作的有序开展和学生的全面发展提供助力。
源于古车师王国成道rn中国西部有条最神秘的古道,一直以来不被世人了解,随着时代的发展变迁,人们开始踏入这片密境,揭开了千年古道的历史面纱,这正是中国丝绸之路上最神奇的
新课改指出要改变在课程实施过程中,过于强调学生死记硬背、被动学习、机械练习等不良现象,提倡采取有效措施培养学生主动学习的意识,使其能够积极主动地参与学习。针对小学低年级的学生,教师可以开展游戏化学习活动,让游戏与教学结合起来,不仅能够让学生轻松愉快的学习,还有利于提升课堂教学效率与质量。本文将结合笔者的教学经验,针对小学低年级数学游戏化学习活动的实施策略进行探讨。
语言文字是语文学习的基础,也是日常生活的重要组成部分,小学是学习语言文字的关键阶段,如何有效运用语言文字也是教学的重点,正确应对学习中遇到的各种问题,培养语言文字应用能力,是提升学生语文核心素养的关键,本文主要探索核心素养下的小学语言文字训练策略,结合笔者的教学经验提出一些可行性建议。
六年级作为小学升初中的衔接阶段,教师既需要引导学生对知识进行回顾与总结,又需要提前为学生在初中的学习奠定基础。这对六年级的语文教学来说是一个较大的挑战,教师要时刻关注初中语文动向,提升教学水平,提前培养学生的学习能力,转变其学习思路。根据笔者的理解,许多初中生在语言学习中感到很大的压力。究其原因,主要是由于小学语文课程学习方法不适用,知识储备不能满足初中语文教学的基本要求。因此,在小学这一阶段,特别是在六年级的教学过程中,做好教学工作,为学生中小学的顺利过渡铺平道路。
在素质教育背景下,小学科学教学实践的目的是帮助学生提升科学探究、语言表达、创新思维、实操水平以及问题理解能力,这对于开发学生的科学核心素养是有利的。因此,教师应当创新教学模式,注重创新探究为主的教学模式,进而提高教学效率。
这一次考试我考砸了,妈妈不但不生气,还笑眯眯地对我说:“明天你去学霸城散散心吧,那里的学习氛围非常好,你去待两天,说不定就会养成勤奋的好习惯.”
农村小学部分教师在阅读教学中往往更重视传授知识的效果,却忽视了学生参与课堂的过程。这样的学习方式效果不理想,如果学生被动地学习,那么促进学生全面发展也成了一句空话。课堂教学应该符合新课程的理念,把课堂还给学生,让学生积极主动地参与学习。同时,教师应注重在阅读教学中,促进学生的表达、思维等方面的发展。因此,培养学生自主参与学习的能力就成为农村小学教育发展的必然趋势,这也是基础教育课程改革的基本理念之一。
在一次四年级期末质量检测中,我考了年级第一,还被评为全校的“十佳少年”之一.荣誉证书发下来之后,我便成了大家心目中的“学霸”.老师爱,家长夸,同学捧,但我一点儿也不开心