论文部分内容阅读
在素质教育背景下,小学科学教学实践的目的是帮助学生提升科学探究、语言表达、创新思维、实操水平以及问题理解能力,这对于开发学生的科学核心素养是有利的。因此,教师应当创新教学模式,注重创新探究为主的教学模式,进而提高教学效率。
核心素养下的小学科学实验教学创新探究
【摘 要】
：
在素质教育背景下,小学科学教学实践的目的是帮助学生提升科学探究、语言表达、创新思维、实操水平以及问题理解能力,这对于开发学生的科学核心素养是有利的。因此,教师应当创新教学模式,注重创新探究为主的教学模式,进而提高教学效率。
【机 构】
：
福建省龙岩市紫金山实验学校
【出 处】
：
国家通用语言文字教学与研究
【发表日期】
：
2021年7期
其他文献
语文是基础学科,对学生的成长起着重要的启蒙作用。个性化阅读以学生为教学主体,以追求学生的个性化发展为目标。因此,阅读教学中要创新教学模式,尊重学生的个体差异性。鉴于此,本文主要探索了个性化阅读在教学中的实际应用,并提出了相应的教学策略。
小学作为学生学习的起步阶段,该时期的学习对其今后的学习具有重要意义。所以,教师应关注学生的学习诉求,并结合现代教学资源,不断完善教学模式,创造出更高效的课堂。在教学中,小组合作学习能有效地提高学生的学习能力,学生之间通过彼此的分工合作达到良好的学习效果,从而完成教学目标。
五一小长假,我和爸爸妈妈来到石头城旅游。在石头城下了火车,我一看,还以为自己到了石器时代呢。房子、车子、垃圾箱、栏杆……都是用石头做的,就连居民也长得那么“结实”,好像一块块大石碑。坐了一天的火车,我们都累了。来到宾馆,我扔下包就往床上倒,想好好地休息一会儿。“哎哟!”伴着一声惨叫,我跳了起来。
对于小学科学教学工作来说,其学习的内容较为广泛,主要包括日常生活、物理、天文等,不仅能拓宽学生视野,还能潜移默化地使其形成良好的科学意识。为了达到理想的教学效果,教师应提升学生的注意力,激发学生学习热情和主动性。在教学中,采取有效互动和交流,融入趣味性的内容,促进学生深入思考和探究。此外,教师还应改进以往的教学模式,为促进教学工作的有序开展和学生的全面发展提供助力。
源于古车师王国成道rn中国西部有条最神秘的古道,一直以来不被世人了解,随着时代的发展变迁,人们开始踏入这片密境,揭开了千年古道的历史面纱,这正是中国丝绸之路上最神奇的
期刊
新课改指出要改变在课程实施过程中,过于强调学生死记硬背、被动学习、机械练习等不良现象,提倡采取有效措施培养学生主动学习的意识,使其能够积极主动地参与学习。针对小学低年级的学生,教师可以开展游戏化学习活动,让游戏与教学结合起来,不仅能够让学生轻松愉快的学习,还有利于提升课堂教学效率与质量。本文将结合笔者的教学经验,针对小学低年级数学游戏化学习活动的实施策略进行探讨。
语言文字是语文学习的基础,也是日常生活的重要组成部分,小学是学习语言文字的关键阶段,如何有效运用语言文字也是教学的重点,正确应对学习中遇到的各种问题,培养语言文字应用能力,是提升学生语文核心素养的关键,本文主要探索核心素养下的小学语言文字训练策略,结合笔者的教学经验提出一些可行性建议。
六年级作为小学升初中的衔接阶段,教师既需要引导学生对知识进行回顾与总结,又需要提前为学生在初中的学习奠定基础。这对六年级的语文教学来说是一个较大的挑战,教师要时刻关注初中语文动向,提升教学水平,提前培养学生的学习能力,转变其学习思路。根据笔者的理解,许多初中生在语言学习中感到很大的压力。究其原因,主要是由于小学语文课程学习方法不适用,知识储备不能满足初中语文教学的基本要求。因此,在小学这一阶段,特别是在六年级的教学过程中,做好教学工作,为学生中小学的顺利过渡铺平道路。