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随着教育环境的变化，课堂上的师生角色定位也需要重新进行审视。单纯地从教师方面强调服务学生的教育思想需要进行调整。师生之间的行为互动以及教育管理制度的完善程度都在不同程度上影响着教师服务学生的质量。学生可在多方面影响教师行为：学生层次和需求愿望；课程内容的可接受性：教学质量评价体系；学校对教学的管理强度；学校的奖惩制度设计；课堂学生规模与专业构成；授课时间安排；教师对课堂的愿望。教师也可通过多方面影响学生行为：教师的仪态仪表；学术影响；承担行政职务；行为举止；与学生交流的愿望；创造性的思维方式；课堂教学的组