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【摘 要】
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【摘要】数学思想方法，是搭建在学生知识体系和应用能力之间的一座桥梁，只有让学生在学习的过程中体会、理解、掌握这些数学思想方法，才能实现掌握知识向能力应用的转化。怎样在日常的教学中，有效的进行数学思想方法的渗透，在进行叙述思想方法渗透时应该注意哪些问题，这是值得我们每一个数学教师深思的问题。 【关键词】数学思想方法；以学生为主体；数学应用；数学意识 培养学生的思考能力，提高学生的思维品质，并不是
【出 处】
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教学理论
【发表日期】
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2012年4期
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作为新课程的实施者，作为一名有十余年教龄的老教师，我越来越感觉到学生学习兴趣的重要性。只有激发学生的学习主动性，课堂才是有效课堂，学生才会越学越爱学，老师才会越教越轻松。在探索高效课堂的几年实践后，笔者认为，老师应该想尽办法刺激学生的学习欲望，激发学生的学习主动性。那么在教学中有意识地创设适合的学习情境是重要环节之一，需要教师多多用心。我们创设的教学情境应当从学生熟悉的生活经验和知识基础出发，充分
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【摘要】数学是研究空间形式和数量关系的科学，源于生活又服务于生活，学习数学就是要让数学回到真实的自然、社会和生活中去解决实际问题。在高中数学教学中，除了注重“理论”外，还应切实培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。 【关键词】高中数学；应用意识；应用能力 如何在数学教学中培养学生的应用意识和应用能力，是改革数学教学推进素质教育的重要课题。传统的数学教育往往只注重知识的传授和应试能力的培养
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【摘要】高中英语阅读教学涉及的体裁广泛，题材新颖。其中包括了英语国家的历史、地理、文化传统和风雨人情等方面的内容，融思想性、知识性和真实性为一体。由于学生的能力和活动范围有限，在阅读中应采取有效措施来提高学生的阅读速度。下面根据前一阶段的教学实践，简要谈一谈指导学生进行阅读的一些尝试和做法。 【关键词】阅读理解；阅读训练；阅读能力 阅读是语言教学的重要组成部分。在我国各级各类的外语标准化考试中
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化学是一门以实验为基础的自然科学，学习化学特别要从实验入手。学生通过直接参与化学实验，掌握一定的实验技能，培养实验能力，可以为学习科学研究方法奠定良好的基础。 因此，从素质教育出发，要培养学生学习化学的兴趣，提高化学实验能力，必须做到有目的、有计划做到循序渐进。那么，在化学实验教学中如何培养学生的实验技能，笔者认为应该从以下几个方面着手。 一、上好基本操作课 化学基本操作实验是培养学生化学实
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【摘要】本文通过分析学校体育愉害事故绷发的根本原因:一是无法可依，二是公众教育法治观念的淡薄，从法治的视角探讨了知何有效的预防和减少学生伤害事故的发生。 【关键词】学生；伤害；事故；防范；法治 一、问题的提出 近年来，学校体育伤害事故时有发生，侵害了学生的生命健康权，扰乱了学校正常的教学管理。因此，对学校体育伤害事故的研究，具有重要的现实意义。目前我国理论界对学校体育伤害事故的研究主要集中在
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一、技术能力与共通能力相协调的目标追求 立足科学、技术、社会的视野，立足于“做中学”和“学中做”，立足于学生的直接经验和亲身经历，紧密联系学生的生活实际，加强人文素养的教育，努力反映先进技术和先进文化，丰富学生的学习过程，进一步提高学生的技术素养，着力提高学生技术的设计与应用为基础的技术实践能力，倡导学习方式的多样化，指导学生采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式，促进学生探究能力的提高
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