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摘要：福建省高校跆拳道运动经过十多年的推广与发展，已风靡全省各大高校，并受到广大师生的青睐，学习跆拳道运动已在高校中形成一股巨大的时尚风潮。本文主要运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，以厦门大学跆拳道课程为研究对象，分析厦门大学开展跆拳道课程的开展现状，揭示厦门大学跆拳道课程的发展特征、存在的问题及其成因。通过对厦门大学跆拳道课程开展现状的研究，对其发展对策提供一定参考依据。
关键词：跆拳道；厦门大学；现状调查；发展对策
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0150-01
一、前言
随着现代社会的快速发展，跆拳道这一新型的运动项目与健身方式倍受广大青少年的喜爱，跆拳道运动逐渐走进各大高校。针对跆拳道运动在高校中的发展问题现已成为一大研究热点。福建省高校跆拳道运动在这个大浪潮下，经过十多年的推广与发展，受到广大师生的青睐，学习跆拳道运动已在福建省高校中形成一股巨大的时尚风潮。
本文仅以此课题进行研究，通过对厦门大学跆拳道课程的发展现状进行调查，针对现实中存在的主要问题进行分析，探索适合厦门大学跆拳道课程发展的模式，并针对当前存在的问题和形势提出若干可行性、实效性的建议。
二、研究对象与方法
（一）研究对象。
厦门大学跆拳道课程开展情况。
（二） 研究方法。
1.文献资料法。
本文通过查阅国内外相关领域的书籍、报刊、网上资料等一方面能够了解当前国内对跆拳道运动，特别是高校跆拳道运动的发展及研究现状，同时还借鉴国外高校跆拳道运动发展的可借鉴的发展对策。
2.问卷调查法。
本研究在调查问卷的设计时，查阅了有关社会调查方面的书籍，并向跆拳道界等各方面的专家、学者征询意见。在导师和专家的指导下，结合体育学、教育学和社会学理论及本文的主要论题设计了本次调查所用调查问卷。为保证问卷的真实性与回收率，问卷调查采用现场发放、现场回收的方法。向厦门大学学生随机发放调查问卷200份（其中选修过跆拳道的同学100份，未选修的100份），共计发放200份。回收188份.回收率94%，有效率94%。
3.数理统计法。
问卷回收后，整理有效问卷，获得有效数据。用Excel软件对调查数据进行数理统计，并对结果进一步研究分析。
三、结果分析
（一） 厦门大学跆拳道课程开展现状调查。
1. 厦门大学开展跆拳道课程的概况。
经调查了解，厦门大学开展该项运动的形式主要分为三种，校方开设跆拳道课程、校方组织跆拳道社团开展跆拳道运动（包括学生会等校内组织）、校内跆拳道爱好者组织跆拳道社团开展跆拳道运动等三种。 通过问卷调查了学生对开设跆拳道的期盼度以及学生学习跆拳道的动机。厦门大学学生对开设跆拳道课程的期盼度很高。在“防身自卫”、“强身健体”、“培养竞争意识”这些选项中比例较大，这说明学生学习跆拳道运动更多的是外部诱因，他们对跆拳道这项运动的认知还不是很深刻，更多的是外在因素的作用下，去学习这项运动，在这种动机因素的影响下，可能激发学生去学习这项运动，但是不会很持久。
2. 厦门大学跆拳道教师（教练员）资质水平。
访谈调查得出，选修过跆拳道的学生对教师（教练员）有如此高的满意程度，一方面是由于跆拳道是一项新兴的运动项目，学生的好奇心比较强，而教学（训练）的老师（教练员）以年轻人为主，师生间能够更好的沟通和理解；另一方面也与当前各高校比较重视教学质量的提高，对教师（教练员）的敬业精神要求较高，管理更为合理离不开的。
（二）厦门大学跆拳道课程发展评析。
1. 厦门大学跆拳道课程发展面临的主要问题。
（1）体育设施、器材与场地不足。
众所周知，跆拳道的技术动作以脚为主，练习时是光脚在跆拳道训练垫上进行的一种搏击对抗性运动项目。光脚练习一方面可以使练习者很直观的感觉到脚用力的部位是否正确；另一方面，练习者最大限度的增强踝关节以及脚背力量，可以使练习者在练习过程中充分体验到人体骨骼与肌肉在和谐用力中美的享受，使动作舒展、自如，并对此产生浓厚的兴趣。 然而， 通过对调查结果的分析，福建省高校中能够充分满足跆拳道教学需要的场馆设施基本没有，这种“硬件”资源的严重匮乏直接影响了跆拳道教学的全面开展和该项运动在校园中的开展；同时，这也是影响福建省高校跆拳道运动长期良性发展的根本所在。
（2）教学效果的不可控制性。
教学效果是我国高等教育所追求的教育目标之一，也是教育部对本科教学水平评估的重要依据。良好的教学效果不但能激发教师的教学热情，使教师全身心地投入到教学的实践与研究中，还能够使许多学生对教学产生极大的兴趣，从而以高昂的热情投入到学习当中。然而，良好的教学效果往往受到教学条件、师资水平、学生的积极参与以及各个教学环节等因素的影响，体育教学的教学效果更是如此。
（3）师资力量的不足。
师资力量是高校办学的依靠力量，是影响教学质量的重要因素。近年来，我国高等教育发展迅速，各高校对师资力量的培养重视程度非常高，在人才引进及对青年教师的培养等方面都取得了非常显著的成效。然而，在体育教学的领域中，福建省一些高校由于缺乏展望未来体育发展前景的眼光，同时加上自身教学资源限制，始终将一些传统的体育项目作为学校体育教育的基本课程，没有培养和引进一些能开展学生喜爱的体育项目的体育教师。
四、结论和建议
（一） 结论。
1.有71%学生对于开设一门跆拳道选修课的期盼很高，64%的同学对场地设施满意，对选修跆拳道的100名学生调查得出47%的学生对教师教学能力满意。
2.厦门大学现在场地、生源等有著得天独厚的条件，但现阶段没有跆拳道教师，这说明跆拳道教练员还比较匮乏，厦门大学对于跆拳道这一课程也不够重视，在师资力量上有待进一步提高。
（二） 建议。
1.在学校做一些跆拳道的表演，展示。提高校学生学习的兴趣和积极性。使学校能开展这项体育课程。
2.加强师资队伍建设，对本校的体育教师深造培训，招聘专业的跆拳道教师，为广大教师提供足够的提高师资水平空间，为跆拳道在北京市学院路高校的发展和科研工作打下坚实的基础。
参考文献：
[1]陈冀.中国离跆拳道强国有多远[M].中华武术，2001，第一版.
[2]陈冀.中国离跆拳道强国有多远[M].中华武术，2001，第一版.
[3]梁潇.跆拳道运动对增强学生身心健康的功能[J].中国西部科技，2006，（23）：19-22.
关键词：跆拳道；厦门大学；现状调查；发展对策
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0150-01
一、前言
随着现代社会的快速发展，跆拳道这一新型的运动项目与健身方式倍受广大青少年的喜爱，跆拳道运动逐渐走进各大高校。针对跆拳道运动在高校中的发展问题现已成为一大研究热点。福建省高校跆拳道运动在这个大浪潮下，经过十多年的推广与发展，受到广大师生的青睐，学习跆拳道运动已在福建省高校中形成一股巨大的时尚风潮。
本文仅以此课题进行研究，通过对厦门大学跆拳道课程的发展现状进行调查，针对现实中存在的主要问题进行分析，探索适合厦门大学跆拳道课程发展的模式，并针对当前存在的问题和形势提出若干可行性、实效性的建议。
二、研究对象与方法
（一）研究对象。
厦门大学跆拳道课程开展情况。
（二） 研究方法。
1.文献资料法。
本文通过查阅国内外相关领域的书籍、报刊、网上资料等一方面能够了解当前国内对跆拳道运动，特别是高校跆拳道运动的发展及研究现状，同时还借鉴国外高校跆拳道运动发展的可借鉴的发展对策。
2.问卷调查法。
本研究在调查问卷的设计时，查阅了有关社会调查方面的书籍，并向跆拳道界等各方面的专家、学者征询意见。在导师和专家的指导下，结合体育学、教育学和社会学理论及本文的主要论题设计了本次调查所用调查问卷。为保证问卷的真实性与回收率，问卷调查采用现场发放、现场回收的方法。向厦门大学学生随机发放调查问卷200份（其中选修过跆拳道的同学100份，未选修的100份），共计发放200份。回收188份.回收率94%，有效率94%。
3.数理统计法。
问卷回收后，整理有效问卷，获得有效数据。用Excel软件对调查数据进行数理统计，并对结果进一步研究分析。
三、结果分析
（一） 厦门大学跆拳道课程开展现状调查。
1. 厦门大学开展跆拳道课程的概况。
经调查了解，厦门大学开展该项运动的形式主要分为三种，校方开设跆拳道课程、校方组织跆拳道社团开展跆拳道运动（包括学生会等校内组织）、校内跆拳道爱好者组织跆拳道社团开展跆拳道运动等三种。 通过问卷调查了学生对开设跆拳道的期盼度以及学生学习跆拳道的动机。厦门大学学生对开设跆拳道课程的期盼度很高。在“防身自卫”、“强身健体”、“培养竞争意识”这些选项中比例较大，这说明学生学习跆拳道运动更多的是外部诱因，他们对跆拳道这项运动的认知还不是很深刻，更多的是外在因素的作用下，去学习这项运动，在这种动机因素的影响下，可能激发学生去学习这项运动，但是不会很持久。
2. 厦门大学跆拳道教师（教练员）资质水平。
访谈调查得出，选修过跆拳道的学生对教师（教练员）有如此高的满意程度，一方面是由于跆拳道是一项新兴的运动项目，学生的好奇心比较强，而教学（训练）的老师（教练员）以年轻人为主，师生间能够更好的沟通和理解；另一方面也与当前各高校比较重视教学质量的提高，对教师（教练员）的敬业精神要求较高，管理更为合理离不开的。
（二）厦门大学跆拳道课程发展评析。
1. 厦门大学跆拳道课程发展面临的主要问题。
（1）体育设施、器材与场地不足。
众所周知，跆拳道的技术动作以脚为主，练习时是光脚在跆拳道训练垫上进行的一种搏击对抗性运动项目。光脚练习一方面可以使练习者很直观的感觉到脚用力的部位是否正确；另一方面，练习者最大限度的增强踝关节以及脚背力量，可以使练习者在练习过程中充分体验到人体骨骼与肌肉在和谐用力中美的享受，使动作舒展、自如，并对此产生浓厚的兴趣。 然而， 通过对调查结果的分析，福建省高校中能够充分满足跆拳道教学需要的场馆设施基本没有，这种“硬件”资源的严重匮乏直接影响了跆拳道教学的全面开展和该项运动在校园中的开展；同时，这也是影响福建省高校跆拳道运动长期良性发展的根本所在。
（2）教学效果的不可控制性。
教学效果是我国高等教育所追求的教育目标之一，也是教育部对本科教学水平评估的重要依据。良好的教学效果不但能激发教师的教学热情，使教师全身心地投入到教学的实践与研究中，还能够使许多学生对教学产生极大的兴趣，从而以高昂的热情投入到学习当中。然而，良好的教学效果往往受到教学条件、师资水平、学生的积极参与以及各个教学环节等因素的影响，体育教学的教学效果更是如此。
（3）师资力量的不足。
师资力量是高校办学的依靠力量，是影响教学质量的重要因素。近年来，我国高等教育发展迅速，各高校对师资力量的培养重视程度非常高，在人才引进及对青年教师的培养等方面都取得了非常显著的成效。然而，在体育教学的领域中，福建省一些高校由于缺乏展望未来体育发展前景的眼光，同时加上自身教学资源限制，始终将一些传统的体育项目作为学校体育教育的基本课程，没有培养和引进一些能开展学生喜爱的体育项目的体育教师。
四、结论和建议
（一） 结论。
1.有71%学生对于开设一门跆拳道选修课的期盼很高，64%的同学对场地设施满意，对选修跆拳道的100名学生调查得出47%的学生对教师教学能力满意。
2.厦门大学现在场地、生源等有著得天独厚的条件，但现阶段没有跆拳道教师，这说明跆拳道教练员还比较匮乏，厦门大学对于跆拳道这一课程也不够重视，在师资力量上有待进一步提高。
（二） 建议。
1.在学校做一些跆拳道的表演，展示。提高校学生学习的兴趣和积极性。使学校能开展这项体育课程。
2.加强师资队伍建设，对本校的体育教师深造培训，招聘专业的跆拳道教师，为广大教师提供足够的提高师资水平空间，为跆拳道在北京市学院路高校的发展和科研工作打下坚实的基础。
参考文献：
[1]陈冀.中国离跆拳道强国有多远[M].中华武术，2001，第一版.
[2]陈冀.中国离跆拳道强国有多远[M].中华武术，2001，第一版.
[3]梁潇.跆拳道运动对增强学生身心健康的功能[J].中国西部科技，2006，（23）：19-22.