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随着新课程改革的不断发展，越来越多的小学数学课堂中引入了小组合作学习环节，但是如何让小组合作学习的作用得到充分发挥，可以说是小学数学教学中应该持续关注的问题。本文以新课程标准为依托，通过小组合作学习在小学数学课堂中的实践，结合小学数学教学的特点，总结了小组合作学习在实际应用过程中存在的问题并提出了相应的应对策略，希望对小组合作学习的更好开展提供指导意义。