【摘 要】
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目的考察大学生休闲活动与应激、抑郁、幸福感的关系。方法于2013年4—6月,采用分层整群抽样方法抽取河南省5所高校的850例大学生作为研究对象,施测大学生休闲活动参与问卷、
【基金项目】
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河南省教育厅人文社会科学研究重点项目(2015-ZD-157)
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目的考察大学生休闲活动与应激、抑郁、幸福感的关系。方法于2013年4—6月,采用分层整群抽样方法抽取河南省5所高校的850例大学生作为研究对象,施测大学生休闲活动参与问卷、青少年生活事件量表、抑郁自评量表、幸福感指数量表及基本情况调查表。结果独立样本t检验显示,男性、低年级、理科、城市、家庭经济状况较好大学生分别较女性、高年级、文科、农村、家庭经济状况较差大学生参与了更多的休闲活动,差异均有统计学意义(P<0.05)。皮尔逊积差相关分析显示,运动锻炼、听音乐、自主学习、唱歌跳舞等休闲活动与抑郁呈负相关(P<0.05),与幸福感呈正相关(P<0.05);无事可做、睡懒觉、兼职打工等休闲活动与应激、抑郁呈正相关(P<0.05),与幸福感呈负相关(P<0.05)。回归路径分析显示,无事可做(β=0.12)、兼职打工(β=0.09)对应激的影响有统计学意义(P<0.05);自主学习(β=-0.16)、运动锻炼(β=-0.09)、听音乐(β=-0.08)、郊游旅游(β=0.11)、无事可做(β=0.15)及聚会聚餐(β=0.08)对抑郁的影响有统计学意义(P<0.05);唱歌跳舞(β=0.14)、听音乐(β=0.12)及无事可做(β=-0.15)对幸福感的影响有统计学意义(P<0.05)。结论不同休闲活动与大学生心理健康的关系路径不同。运动锻炼、自主学习、听音乐3项休闲活动越多大学生抑郁水平越低,唱歌跳舞、听音乐2项活动越多大学生幸福感水平越高。无事可做、郊游旅游、聚会聚餐、兼职打工4项休闲活动参与越多越不利于大学生心理健康。
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