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借助儿童喜欢直观化的理解数学与生活的特点,通过各种路径营造一个个充满数学知识认识冲突的情境,能够让学生萌生冲动,从而让学生爱上数学而走向深入探究。本文对小学低中段课堂如何营建数学情境的认知冲突提出看法。
让数学情境因认知冲突的营建而充满诱惑力
【摘 要】
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借助儿童喜欢直观化的理解数学与生活的特点,通过各种路径营造一个个充满数学知识认识冲突的情境,能够让学生萌生冲动,从而让学生爱上数学而走向深入探究。本文对小学低中段
【机 构】
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浙江省绍兴市越城区树人小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2016年3期
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