理工科学生借阅分析与引导

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由于学生成长过程及知识储备、结构性的差异性,在图书借阅的过程中难免出现不当倾向,因理工科学生的人文素养相对较弱,故通过对其借阅情况分析去做好教育引导工作,以帮助理工科学生借阅更多的精品图书,培养其健康的心理素质。
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