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感恩是一种回报，又是一种真情的付出，更是一种深层的思想境界。它是对自然、社会和他人给予自己的恩惠和帮助由衷地认可，并真诚回报的情感和行动。拥有一颗感恩的心，才能懂得孝敬父母、尊敬师长、帮助他人；拥有一颗感恩的心，才能学会包容、赢得友谊、获得幸福；拥有一颗感恩的心，才能勤奋学习、珍爱自己、创造美好的未来！
然而现在的许多学生，尤其是我们职业中学的学生，整天心思不放在学习上，喜欢享乐，淡薄亲情，只顾一味地索取，毫无感恩之心。针对这一现象，对学生实施感恩思想教育势在必行，学校教育不能只停留在增长知识、提高技能上，更要帮助学生逐步形成良好的个性和健全的人格，要把感恩教育作为德育课的一项重要内容。
开展感恩教育，必须以学生由内而外的“内省”为突破口，将感恩思想中的自我发展要求，在学生内心激发出来，找回学生内心人性的东西，真正促进学生的主体性的发展。要让学生经常站在别人的角度，设身处地的去想他人之所想，哀他人之所哀，急他人之所急，乐他人之所乐，积极学会体验他人内心世界的情感，只有这样才能使我们的学生感人之感，体谅他人，同情他人，帮助他人，关爱他人，从而形成学生的道德感，这样教育就不会停留在靠纪律制度来强迫维持，而是使学生的行为规范上升到心灵的自觉要求，变“要我学好”为“我要学好”。
中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史。自古以来就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”的古训。学会感恩、知恩图报是中华民族的优良传统，值得我们不断地继承和发扬。
分析目前许多学生的心理现状，要开展感恩教育可以从以下三个方面进行：
（一）感激父母养育之恩
感恩教育应从感父母之恩做起。苏霍姆林斯基所在的学校每年迎接新生入学时，总是在一进大门的墙壁上挂着这样一幅大标语：“要爱你的妈妈！”当有人问为什么不写“爱祖国”、“爱人民”之类的标语时，他说，如果一个孩子连他的妈妈都不爱，他也不会爱别人、爱祖国。我在我任教的06机电班做过一次调查：全班57人中没有一个人不知道自己的生日，而记得自己父母生日的只有3人。有的学生用父母的血汗钱乱消费、图享受；有的学生沉迷网络，荒废学业，让辛苦供他们上学的父母寒心。父母是每个人的生命之源，父母对子女的爱是天下最无私、最纯洁的爱，父母以博大的胸怀关爱子女、教育子女、容忍子女。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，作为教师要教育学生不要漠视父母每天的辛劳，现在感激父母的唯一的方式就是做一个尊敬父母、听话、懂事的好孩子。
在教育学生要感谢父母之恩时，可以采取下列措施：
1、让学生给自己的父母写一封信。先静下心来想想在自己十几年成长岁中父母在自己身上倾注的爱、付出的心血、寄托的期望，然后把平时没有机会认真思考，无法当面直白表达的对父母的爱和感激，倾注于笔端，流淌在纸上，怀着一颗感恩的心，把爱大声说出来，奉上真情，让父母开怀；报上喜讯，让父母自豪。
2、召开感恩主题班会。重点向学生介绍从古至今孝敬父母的文学作品和典型事例，典型事例有古代的花木兰替父从军，王祥卧冰求鲤，现代的田世亮捐肾救母等，文学作品如孟郊的《游子吟》，朱自清的《背影》等，还可以请几名同学声情并茂地朗读自己描写父爱、母爱的文章，并让一些同学谈个人感受，演唱赞美父母的歌曲，也可以邀请一些家长共同参与。
3、在假期里实践一次感恩行动，如为父母洗一次脚或跟随父母工作一天，感受他们工作的辛劳。
4、在感恩节、父亲节、母亲节向父母道一声辛苦，说一声谢谢；在父母的生日为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。
（二）感激老师的培育之恩
近来连续发生了几起学生杀害老师的、让人触目惊心的案件，究其原因主要是这些学生缺乏爱心，把老师的教育看作是“与自己过不去”，辜负了老师的一片真挚的心，这些事件的发生也为我们每一位教育工作者敲响了警钟：1、要教育学生学会对自己的老师感恩，要注意与学生的沟通与交流，要让学生了解老师的辛苦与劳累，付出与收获，压力与待遇，尤其要让学生了解老师对每一位学生的真诚的殷切的期望。
2、让部分学生扮演一次老师的角色，让他们来上一节课，从备课、上课、批改作业，让他们亲身感受一下，从而能理解老师、尊敬老师、回报老师，努力使学生达到“我有一颗感恩的心，有些课我不太听得懂，但我会努力去听，因为我知道老师的每一节课都付出了许多”的境界。
（三）感激他人的帮助之恩
在漫长的人生路上，每个人都要自己的真心朋友，真心朋友不仅是心灵上的相知，更多的还有人世间最珍贵的真诚，要学会珍惜友情，心存感激。另外可以要求学生回忆对自己帮助较多、恩情较大的几个人，然后把他们对自己的帮助和恩情通过一封信表达自己的感恩之心。
感恩教育应是学生思想教育的有机组成部分，在教育过程中关键要找准切入点，增强实效性、吸引力和感召力，通过一系列的活动，使感恩成为一种习惯，一种美德，在学生心中深深扎根，使学生成为一个爱家、爱国、有责任感的人。
参考文献：
［1］巨思义《思想政治课教学》2006年第11期。
然而现在的许多学生，尤其是我们职业中学的学生，整天心思不放在学习上，喜欢享乐，淡薄亲情，只顾一味地索取，毫无感恩之心。针对这一现象，对学生实施感恩思想教育势在必行，学校教育不能只停留在增长知识、提高技能上，更要帮助学生逐步形成良好的个性和健全的人格，要把感恩教育作为德育课的一项重要内容。
开展感恩教育，必须以学生由内而外的“内省”为突破口，将感恩思想中的自我发展要求，在学生内心激发出来，找回学生内心人性的东西，真正促进学生的主体性的发展。要让学生经常站在别人的角度，设身处地的去想他人之所想，哀他人之所哀，急他人之所急，乐他人之所乐，积极学会体验他人内心世界的情感，只有这样才能使我们的学生感人之感，体谅他人，同情他人，帮助他人，关爱他人，从而形成学生的道德感，这样教育就不会停留在靠纪律制度来强迫维持，而是使学生的行为规范上升到心灵的自觉要求，变“要我学好”为“我要学好”。
中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史。自古以来就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”的古训。学会感恩、知恩图报是中华民族的优良传统，值得我们不断地继承和发扬。
分析目前许多学生的心理现状，要开展感恩教育可以从以下三个方面进行：
（一）感激父母养育之恩
感恩教育应从感父母之恩做起。苏霍姆林斯基所在的学校每年迎接新生入学时，总是在一进大门的墙壁上挂着这样一幅大标语：“要爱你的妈妈！”当有人问为什么不写“爱祖国”、“爱人民”之类的标语时，他说，如果一个孩子连他的妈妈都不爱，他也不会爱别人、爱祖国。我在我任教的06机电班做过一次调查：全班57人中没有一个人不知道自己的生日，而记得自己父母生日的只有3人。有的学生用父母的血汗钱乱消费、图享受；有的学生沉迷网络，荒废学业，让辛苦供他们上学的父母寒心。父母是每个人的生命之源，父母对子女的爱是天下最无私、最纯洁的爱，父母以博大的胸怀关爱子女、教育子女、容忍子女。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，作为教师要教育学生不要漠视父母每天的辛劳，现在感激父母的唯一的方式就是做一个尊敬父母、听话、懂事的好孩子。
在教育学生要感谢父母之恩时，可以采取下列措施：
1、让学生给自己的父母写一封信。先静下心来想想在自己十几年成长岁中父母在自己身上倾注的爱、付出的心血、寄托的期望，然后把平时没有机会认真思考，无法当面直白表达的对父母的爱和感激，倾注于笔端，流淌在纸上，怀着一颗感恩的心，把爱大声说出来，奉上真情，让父母开怀；报上喜讯，让父母自豪。
2、召开感恩主题班会。重点向学生介绍从古至今孝敬父母的文学作品和典型事例，典型事例有古代的花木兰替父从军，王祥卧冰求鲤，现代的田世亮捐肾救母等，文学作品如孟郊的《游子吟》，朱自清的《背影》等，还可以请几名同学声情并茂地朗读自己描写父爱、母爱的文章，并让一些同学谈个人感受，演唱赞美父母的歌曲，也可以邀请一些家长共同参与。
3、在假期里实践一次感恩行动，如为父母洗一次脚或跟随父母工作一天，感受他们工作的辛劳。
4、在感恩节、父亲节、母亲节向父母道一声辛苦，说一声谢谢；在父母的生日为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。
（二）感激老师的培育之恩
近来连续发生了几起学生杀害老师的、让人触目惊心的案件，究其原因主要是这些学生缺乏爱心，把老师的教育看作是“与自己过不去”，辜负了老师的一片真挚的心，这些事件的发生也为我们每一位教育工作者敲响了警钟：1、要教育学生学会对自己的老师感恩，要注意与学生的沟通与交流，要让学生了解老师的辛苦与劳累，付出与收获，压力与待遇，尤其要让学生了解老师对每一位学生的真诚的殷切的期望。
2、让部分学生扮演一次老师的角色，让他们来上一节课，从备课、上课、批改作业，让他们亲身感受一下，从而能理解老师、尊敬老师、回报老师，努力使学生达到“我有一颗感恩的心，有些课我不太听得懂，但我会努力去听，因为我知道老师的每一节课都付出了许多”的境界。
（三）感激他人的帮助之恩
在漫长的人生路上，每个人都要自己的真心朋友，真心朋友不仅是心灵上的相知，更多的还有人世间最珍贵的真诚，要学会珍惜友情，心存感激。另外可以要求学生回忆对自己帮助较多、恩情较大的几个人，然后把他们对自己的帮助和恩情通过一封信表达自己的感恩之心。
感恩教育应是学生思想教育的有机组成部分，在教育过程中关键要找准切入点，增强实效性、吸引力和感召力，通过一系列的活动，使感恩成为一种习惯，一种美德，在学生心中深深扎根，使学生成为一个爱家、爱国、有责任感的人。
参考文献：
［1］巨思义《思想政治课教学》2006年第11期。