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摘 要:为了正确了解高职高专学生思想教育、理想信念教育的实效性,把握学生群体思想意识的特点,使其牢固树立社会主义科学价值观。本文采用对学生进行问卷调查的研究方法;结合调查结果并提出相关对策,以便于为相关教育工作者提供参考,调查研究结果有助于为工作不同兴趣爱好学生的教育工作者寻找有效教育方式方法和深入应用。
关键词:思想政治教育 调查研究 面临问题 研究对策
中图分类号:G711 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)06(a)-0003-03
随着时代的进步,我国高等教育的办学规模得到了前所未有的发展,在《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、全国教育工作会议以及和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神指导下,各高校纷纷就各方面的工作进行研究探讨、以及进一步的改革[1]。胡锦涛总书记今年3月份提出做好当前教育改革和发展的“四个着力”,既体现了对我国高等教育内涵发展的展望,更道出高等教育面临的挑战。
高职教育是高等教育的重要组成部分,已经成为我国教育的“半边天”,它以每年增加50万[2]在校生的规模迅速扩大,这对加快高等教育大众化的进程,构建高等教育的立交桥,满足人民群众接受高等教育的强烈愿望,为提高全民族科学文化技术素质发挥了巨大作用[3]。它的办学目标是以培养高素质的、生产一线的技术人才;所以面对教育环境和教育主体特点的新变化[4],培养目标的不同,高校思想政治教育面临的挑战和压力会更大,仅仅靠传统教育的方式方法是远远不够的。
为了探索我国高职学生工作在学生生活中的作用,研究思想政治教育在学生生活中的指导作用,加强和改进高职高专学生思想政治教育,正确把握我国学生思想政治教育工作的指導原则,正确把握我国学生思想政治教育的工作重心,抓准学生思想教育工作面临的问题;我们以重庆市高职高专在校学生为例,采用问卷调查的研究方法,随意调查在校学生,发放问卷500份,有效问卷493份,回收率达98.6%。
1 调查对象
1.1 研究对象
2010级、2011级的在校高职高专学生。
1.2 调查的问题
(1)你的性别是:( )
A 男 B 女
(2)你认为当代大学生是否很需要加强思想政治理论培养:( )
A 很需要 B 可有可无
C 不需要 D 其他
(3)你的理想和人生价值取向:( )
A 有明确的奋斗目标
B 没什么奋斗目标 C 正在考虑
(4)你上大学的目的？( )
A 获得更多的知识和能力
B 获得学历文凭
C 改变生活环境,提高社会地位
D 谋求一份稳定并且收入高的工作
(5)你认为周围大多数同学的兴趣在于？( )
A 钻研专业知识
B 读课外但对自己有用的书籍
C 关心社会问题
D 如何按社会需求设计自己
E 玩乐
F 其他
(6)你认为学生工作会给你带来什么(或学到什么………)( )
A 提升了自己的交际能力、工作能力和协调(学习、工作、生活等方面)能力
B 让自己得到全面发展,为毕业以后工作打下基础。
C 锻炼胆量,提升自信心
D 学到的很少,而失去的更多,尤其是浪费时间
E 觉得学生工作让人锻炼得不够,选择自己去外面做兼职、搞创业。
(7)你认为学生工作有没起到应有的作用？( )
A 有,在自己的生活圈子中感触良多,学生干部时刻在为同学服务
B 有,不过少了点,要是增加多点机会的话更好
C 没有,各项工作出现问题多多,该好好改进
D 基本没有,又扰乱了大家的生活,最好就不要了
(8)我的班主任能在思想上对我进行引领。( )
A非常同意 B比较同意
C一般 D不太同意 E完全不同意
2 结果与对策
2.1 调查结果
调查结果见表1。
2.2 数据分析
由于我校为工科院校、学生在性别差异上存在很大差别,在所调查的500名学生中女生占14.4%。对于当代大学生是否需要加强思想政治理论培养问题上:选择“可有可无”的同学尽然占53.6%;选择“不需要”的同学占28.8%;在理想和人生观取向73.8%的人有自己明确的奋斗目标;24.1%的同学选择“正在考虑”;很少一部分同学选择了“没有什么奋斗目标”。关于上大学的目的上为了文凭的同学占22.1%、为了获得更多知识和能力的占19.1%;改善生活环境,提高社会地位的占36.1%;“谋求一份稳定并且收入高的工作”的占22.7%。这项调查研究结果表明:在自己的生活里大部分同学有明确的奋斗目标;少部分同学还在处于“考虑状态”;“改善生活环境,提高社会地位”的大学学习目的仍然是大部分同学到大学里学习的目的;从正面上反应了我校学生在人生价值上的取向;随着大学生与现实社会更亲密的接触,对金钱的渴望也越来越强,过于片面的追求物质,而忽略自身修养和能力的提高。(如表1)
在大学生是否需要加强思想道德修养问题上,却有81.9％的学生选择了“可有可无或者是不需要”,选择“不需要”的同学占28.8%。学生思想工作的目的归于帮助他们树立正确地人生观,价值观,寻找制定适合自己的人生目标,重新树立学习的自信心。以更好的树立个人的目标。帮助学生正确认识现在的人才需求形势;但是调查研究表明:当代大学生对学生思想政治教育工作的认同程度处在于最低波谷;对学生的思想政治教育工作持波动态度。
学生工作、就业择业观念对帮助学生树立正确的人生价值观起到辅助作用,在问卷调查中也涉及到部分相关问题,在此不做分析。本文采用大量数据分析了高职院校学生思想教育工作的现状和存在的问题,并对加强及采取形式多样思想政治教育教学进行探讨。 2.3 讨论与对策
在多层次、多渠道的办学体系下如何改进和加强学生思想政治教育工作,是从事思想政治教育工作者们在实践中值得深入研究的一项课题。笔者认为,学生思想政治教育工作应从在多做调查研究的基础上,分层次、有针对性地进行。笔者提出以下观点仅供参考:
(1)在多层次办学体系下,大学生思想政治教育内容要丰富、根据不同学生兴趣爱好采用不同的教学形式。
开设思想政治教育理论课的目的在于提高大学生的马克思主义理论素质,帮助学生解决许多客观实际问题,树立共产主义的世界观、人生观和价值观[6];学生思想教育的主要渠道和阵地主要来自于课堂,在实际教学过程中教师们有时忽略了学生的兴趣爱好、偏离了学生的“生活圈”;使用“满堂灌”脱离了学生实际需要,教学方法上忽视了学生的兴趣爱好和需求,致使学生对思想教育厌烦,不喜欢思想政治教育课堂。
“马斯洛的层次需要理论”也告诉我们:必须从学生关注的现状、学生感兴趣的问题开始,去满足学生目前的需要;只有填滿学生的渴望之沟壑,学生才能充分的把精力投入到思想政治的学习中来,才能更好的引导学生朝“共产主义的世界观、人生观和价值观”发展,只有达到“事半功倍”的效果,才会一届影响一届。所以必须要针对不同学生兴趣爱好采用不同的教育方法,引导满足其在未来的生活思想指导问题中的需要,从正面提高学生思想政治教育的效果。
(2)加强校园文化建设,利用历史事迹、现实生活的感动事迹熏陶学生,促进高职学生思想政治教育的发展。
在2011年世界各国大学的宣传片中,我国的清华大学让观众看到的是,有文学大师、历史名人的铸相、带有浓厚历史素材的建筑物,呈现一片安静、祥和的校园环境;而英国的牛津大学让大家看到的是,活动广场动感的音乐伴随着丰富多彩的文体活动,呈现出一片随意、活泼开朗、健康向上的文化气息;所以我国高职高专类院校应着力营造积极健康的校园文化,发挥党团基层组织在思想政治教育中的战斗堡垒作用,组织学生成立各种形式的学生社团,积极开展各种文化艺术活动,使他们在文化艺术活动上的特长能够充分展现,增强他们的自信心。同时还要避免让校园文化活动成为艺术特长生的独角戏,应积极开展适合所有群体参加的各项文化活动,以教育和引导所有学生参与其中。打造独特的校园文化特色,提升校园文化的品位。
我国大部分高职高专普遍存在的特点是:校园文化背景打造薄弱,校园发展历史短,甚至有一些是新生婴儿,除了有教学楼之外就没有其他的,校园文化的建设包括优雅文明的校园环境,散发着健康向上的文化气息,学生丰富多彩的文体活动,团结和谐的人际关系,奋发有为的精神风貌、历史文化长廊、感动生活人物事迹或者科学门等;良好的校园环境和校园文化背景对学生具有潜移默化的教育功能。
(3)紧密结合学生的思想实际,利用就业指导、心理辅导为思想政治教育的发展提供服务。
大学生的就业指导、心理健康教育是每一个大学学生工作者的首要任务,是与思想政治教育息息相关的领域,是我国应用型院校实现应用型人才培养目标的重要方法;加强应用型院校大学生的思想政治教育是高职高专学院实现应用型人才培养目标的前提。思想政治教育工作在大学生生活中也具体体现在职业生涯规划和就业指导上,是应用型院校思想政治教育工作的探索、创新与延伸,也是这类学校或者工作一线的教育工作者为社会发展服务的重要表现。思想政治教育工作者应根据大学生的相关调查结果(具体情况),帮助其走出心理的阴影,引导其树立人生发展的阶段性目标和长远目标,科学制定职业生涯规划方案,并让其提高自我管理和对时间的管理能力。学校还应当与社会各企业和单位进行长期人才签用的洽谈,拓宽就业渠道,提供更多更准确的信息,为“成为社会主义现代化建设的优秀人才”的思想政治教育工作带来宝贵经验。
总之,高校的思想政治教育工作,要有针对性,要与时俱进,并在实践中不断创新,只有这样,才能将以生为本,把思想政治教育落到实处。
(4)为了做好学生思想政治教育工作,要求提升思想政治教育工作者的素质,建设思想政治教育工作信息化队伍、才能提高思想政治教育工作的效率。
我国高校辅导员存在的特点是思想政治理论偏低、稳定性差、专业归队难等特点。但是这一群体却是大学生思想政治教育的主力军,是大学生思想政治教育工作的组织者,也是大学生的人生导师。一个思想理论素养高的教育工作者给学生带来福音,给学生送去将是人生宝贵的经验,将是学生走向成功的动力;相反,如果一个思想政治理论素质不高的人,给学生带去的可能是“对生活的迷失,对人生目标的迷惑”。所以建立一支高素质的、配备信息化装备的辅导员队伍是更好地完成思想教育工作的前提条件,是为中国特色社会主义建设提供“合格可靠”接班人的前提;是为更好地服务我国特色社会主义建设各项基础建设输出有用人才的必备条件。针对我国高校辅导员的这一特点,建立一支高素质的辅导员队伍是加强思想政治教育的关键环节。所以,建立一支素质过硬、稳定性强的辅导员队伍就必须不断探索辅导员队伍职业化发展道路,要聘用具有思想政治教育专业背景或者经验的辅导员,对年轻的辅导员进行定期的、系统的培训,增强他们的思想政治教育理论功底,使他们能够灵敏的掌握学生的思想动态;提高辅导员待遇和社会地位,给予他们足够的重视,增强辅导员工作的稳定性。
(5)促进思想政治教育与学生参加社会实践、生产实习的有机结合。
社会实践与生产实习是我国高等教育不可缺少的组成部分,是重要的教学形式,也是各国高等教育发展的共同趋势。党和国家领导人都十分重视大学生社会实践[5]。社会实践活动有利于扩大思想政治教育的受益面和政治理论教育与实践教育的结合,实现了让学生从不同的角度,不同的层次都受到教育,从实践活动中学会体验生活;解决了学校在开展思想政治教育过程中常遇到的一个难题:是对“90后”大学生进行思想政治教育效果很好的一些活动,学生也乐于参加,达到“让学生深入基层、了解国情、体察民情”,分析社会对大学生的要求、间接地刺激他们发现自身的不足,这样能较好地解决了“两课”教学中存在的理论不能很好联系实际的问题,使学生从理论与实践的结合上学懂理论,提高了学生对我国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段这个最大的实际的认识,从而有助于青年学生坚定建设有中国特色社会主义道路的信念。
2.4 结语
总之,笔者在对大部分在校大学生进行调查研究,分析概括了我国目前高职高专思想政治教育面临的问题,并针对存在的这些问题提出明确的思路,提出相应的对策,但是在面对新形势、新情况,我们大学生思想政治教育工作还远远不够适应,存在不少的薄弱环节。只有把大学生的思想政治教育贯穿于整个教育教学过程,加强和改进大学生思想政治教育教学模式以及教学方法,为全面推进高职高专学生思想政治工作的有效提高和跨越式发展时不难的。
参考文献
[1] 中共中央,国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发［2004］16号)［Z］.
[2] 吕杰林.多层次办学体系下高职院校学生思想政治教育工作的创新与实践[J].黑河学刊,2011,162(2):132～133.
[3] 桑小洲.关于增强高职院校学生思想政治教育实效性的策略探析[J].教育与探索,2011，2:130～131.
[4] 王兆华.新形势下对独立学院学生思想政治教育工作的思考[J].理论探讨,2011,2:75～76.
[5] 中共中央，国务院.关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[Z],1999(6).
[6] 杨化.论思想政治理论课教学方法的创新[J].重庆社会工作职业学院学报, 2006,6(2):40～42.
关键词:思想政治教育 调查研究 面临问题 研究对策
中图分类号:G711 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)06(a)-0003-03
随着时代的进步,我国高等教育的办学规模得到了前所未有的发展,在《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、全国教育工作会议以及和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神指导下,各高校纷纷就各方面的工作进行研究探讨、以及进一步的改革[1]。胡锦涛总书记今年3月份提出做好当前教育改革和发展的“四个着力”,既体现了对我国高等教育内涵发展的展望,更道出高等教育面临的挑战。
高职教育是高等教育的重要组成部分,已经成为我国教育的“半边天”,它以每年增加50万[2]在校生的规模迅速扩大,这对加快高等教育大众化的进程,构建高等教育的立交桥,满足人民群众接受高等教育的强烈愿望,为提高全民族科学文化技术素质发挥了巨大作用[3]。它的办学目标是以培养高素质的、生产一线的技术人才;所以面对教育环境和教育主体特点的新变化[4],培养目标的不同,高校思想政治教育面临的挑战和压力会更大,仅仅靠传统教育的方式方法是远远不够的。
为了探索我国高职学生工作在学生生活中的作用,研究思想政治教育在学生生活中的指导作用,加强和改进高职高专学生思想政治教育,正确把握我国学生思想政治教育工作的指導原则,正确把握我国学生思想政治教育的工作重心,抓准学生思想教育工作面临的问题;我们以重庆市高职高专在校学生为例,采用问卷调查的研究方法,随意调查在校学生,发放问卷500份,有效问卷493份,回收率达98.6%。
1 调查对象
1.1 研究对象
2010级、2011级的在校高职高专学生。
1.2 调查的问题
(1)你的性别是:( )
A 男 B 女
(2)你认为当代大学生是否很需要加强思想政治理论培养:( )
A 很需要 B 可有可无
C 不需要 D 其他
(3)你的理想和人生价值取向:( )
A 有明确的奋斗目标
B 没什么奋斗目标 C 正在考虑
(4)你上大学的目的？( )
A 获得更多的知识和能力
B 获得学历文凭
C 改变生活环境,提高社会地位
D 谋求一份稳定并且收入高的工作
(5)你认为周围大多数同学的兴趣在于？( )
A 钻研专业知识
B 读课外但对自己有用的书籍
C 关心社会问题
D 如何按社会需求设计自己
E 玩乐
F 其他
(6)你认为学生工作会给你带来什么(或学到什么………)( )
A 提升了自己的交际能力、工作能力和协调(学习、工作、生活等方面)能力
B 让自己得到全面发展,为毕业以后工作打下基础。
C 锻炼胆量,提升自信心
D 学到的很少,而失去的更多,尤其是浪费时间
E 觉得学生工作让人锻炼得不够,选择自己去外面做兼职、搞创业。
(7)你认为学生工作有没起到应有的作用？( )
A 有,在自己的生活圈子中感触良多,学生干部时刻在为同学服务
B 有,不过少了点,要是增加多点机会的话更好
C 没有,各项工作出现问题多多,该好好改进
D 基本没有,又扰乱了大家的生活,最好就不要了
(8)我的班主任能在思想上对我进行引领。( )
A非常同意 B比较同意
C一般 D不太同意 E完全不同意
2 结果与对策
2.1 调查结果
调查结果见表1。
2.2 数据分析
由于我校为工科院校、学生在性别差异上存在很大差别,在所调查的500名学生中女生占14.4%。对于当代大学生是否需要加强思想政治理论培养问题上:选择“可有可无”的同学尽然占53.6%;选择“不需要”的同学占28.8%;在理想和人生观取向73.8%的人有自己明确的奋斗目标;24.1%的同学选择“正在考虑”;很少一部分同学选择了“没有什么奋斗目标”。关于上大学的目的上为了文凭的同学占22.1%、为了获得更多知识和能力的占19.1%;改善生活环境,提高社会地位的占36.1%;“谋求一份稳定并且收入高的工作”的占22.7%。这项调查研究结果表明:在自己的生活里大部分同学有明确的奋斗目标;少部分同学还在处于“考虑状态”;“改善生活环境,提高社会地位”的大学学习目的仍然是大部分同学到大学里学习的目的;从正面上反应了我校学生在人生价值上的取向;随着大学生与现实社会更亲密的接触,对金钱的渴望也越来越强,过于片面的追求物质,而忽略自身修养和能力的提高。(如表1)
在大学生是否需要加强思想道德修养问题上,却有81.9％的学生选择了“可有可无或者是不需要”,选择“不需要”的同学占28.8%。学生思想工作的目的归于帮助他们树立正确地人生观,价值观,寻找制定适合自己的人生目标,重新树立学习的自信心。以更好的树立个人的目标。帮助学生正确认识现在的人才需求形势;但是调查研究表明:当代大学生对学生思想政治教育工作的认同程度处在于最低波谷;对学生的思想政治教育工作持波动态度。
学生工作、就业择业观念对帮助学生树立正确的人生价值观起到辅助作用,在问卷调查中也涉及到部分相关问题,在此不做分析。本文采用大量数据分析了高职院校学生思想教育工作的现状和存在的问题,并对加强及采取形式多样思想政治教育教学进行探讨。 2.3 讨论与对策
在多层次、多渠道的办学体系下如何改进和加强学生思想政治教育工作,是从事思想政治教育工作者们在实践中值得深入研究的一项课题。笔者认为,学生思想政治教育工作应从在多做调查研究的基础上,分层次、有针对性地进行。笔者提出以下观点仅供参考:
(1)在多层次办学体系下,大学生思想政治教育内容要丰富、根据不同学生兴趣爱好采用不同的教学形式。
开设思想政治教育理论课的目的在于提高大学生的马克思主义理论素质,帮助学生解决许多客观实际问题,树立共产主义的世界观、人生观和价值观[6];学生思想教育的主要渠道和阵地主要来自于课堂,在实际教学过程中教师们有时忽略了学生的兴趣爱好、偏离了学生的“生活圈”;使用“满堂灌”脱离了学生实际需要,教学方法上忽视了学生的兴趣爱好和需求,致使学生对思想教育厌烦,不喜欢思想政治教育课堂。
“马斯洛的层次需要理论”也告诉我们:必须从学生关注的现状、学生感兴趣的问题开始,去满足学生目前的需要;只有填滿学生的渴望之沟壑,学生才能充分的把精力投入到思想政治的学习中来,才能更好的引导学生朝“共产主义的世界观、人生观和价值观”发展,只有达到“事半功倍”的效果,才会一届影响一届。所以必须要针对不同学生兴趣爱好采用不同的教育方法,引导满足其在未来的生活思想指导问题中的需要,从正面提高学生思想政治教育的效果。
(2)加强校园文化建设,利用历史事迹、现实生活的感动事迹熏陶学生,促进高职学生思想政治教育的发展。
在2011年世界各国大学的宣传片中,我国的清华大学让观众看到的是,有文学大师、历史名人的铸相、带有浓厚历史素材的建筑物,呈现一片安静、祥和的校园环境;而英国的牛津大学让大家看到的是,活动广场动感的音乐伴随着丰富多彩的文体活动,呈现出一片随意、活泼开朗、健康向上的文化气息;所以我国高职高专类院校应着力营造积极健康的校园文化,发挥党团基层组织在思想政治教育中的战斗堡垒作用,组织学生成立各种形式的学生社团,积极开展各种文化艺术活动,使他们在文化艺术活动上的特长能够充分展现,增强他们的自信心。同时还要避免让校园文化活动成为艺术特长生的独角戏,应积极开展适合所有群体参加的各项文化活动,以教育和引导所有学生参与其中。打造独特的校园文化特色,提升校园文化的品位。
我国大部分高职高专普遍存在的特点是:校园文化背景打造薄弱,校园发展历史短,甚至有一些是新生婴儿,除了有教学楼之外就没有其他的,校园文化的建设包括优雅文明的校园环境,散发着健康向上的文化气息,学生丰富多彩的文体活动,团结和谐的人际关系,奋发有为的精神风貌、历史文化长廊、感动生活人物事迹或者科学门等;良好的校园环境和校园文化背景对学生具有潜移默化的教育功能。
(3)紧密结合学生的思想实际,利用就业指导、心理辅导为思想政治教育的发展提供服务。
大学生的就业指导、心理健康教育是每一个大学学生工作者的首要任务,是与思想政治教育息息相关的领域,是我国应用型院校实现应用型人才培养目标的重要方法;加强应用型院校大学生的思想政治教育是高职高专学院实现应用型人才培养目标的前提。思想政治教育工作在大学生生活中也具体体现在职业生涯规划和就业指导上,是应用型院校思想政治教育工作的探索、创新与延伸,也是这类学校或者工作一线的教育工作者为社会发展服务的重要表现。思想政治教育工作者应根据大学生的相关调查结果(具体情况),帮助其走出心理的阴影,引导其树立人生发展的阶段性目标和长远目标,科学制定职业生涯规划方案,并让其提高自我管理和对时间的管理能力。学校还应当与社会各企业和单位进行长期人才签用的洽谈,拓宽就业渠道,提供更多更准确的信息,为“成为社会主义现代化建设的优秀人才”的思想政治教育工作带来宝贵经验。
总之,高校的思想政治教育工作,要有针对性,要与时俱进,并在实践中不断创新,只有这样,才能将以生为本,把思想政治教育落到实处。
(4)为了做好学生思想政治教育工作,要求提升思想政治教育工作者的素质,建设思想政治教育工作信息化队伍、才能提高思想政治教育工作的效率。
我国高校辅导员存在的特点是思想政治理论偏低、稳定性差、专业归队难等特点。但是这一群体却是大学生思想政治教育的主力军,是大学生思想政治教育工作的组织者,也是大学生的人生导师。一个思想理论素养高的教育工作者给学生带来福音,给学生送去将是人生宝贵的经验,将是学生走向成功的动力;相反,如果一个思想政治理论素质不高的人,给学生带去的可能是“对生活的迷失,对人生目标的迷惑”。所以建立一支高素质的、配备信息化装备的辅导员队伍是更好地完成思想教育工作的前提条件,是为中国特色社会主义建设提供“合格可靠”接班人的前提;是为更好地服务我国特色社会主义建设各项基础建设输出有用人才的必备条件。针对我国高校辅导员的这一特点,建立一支高素质的辅导员队伍是加强思想政治教育的关键环节。所以,建立一支素质过硬、稳定性强的辅导员队伍就必须不断探索辅导员队伍职业化发展道路,要聘用具有思想政治教育专业背景或者经验的辅导员,对年轻的辅导员进行定期的、系统的培训,增强他们的思想政治教育理论功底,使他们能够灵敏的掌握学生的思想动态;提高辅导员待遇和社会地位,给予他们足够的重视,增强辅导员工作的稳定性。
(5)促进思想政治教育与学生参加社会实践、生产实习的有机结合。
社会实践与生产实习是我国高等教育不可缺少的组成部分,是重要的教学形式,也是各国高等教育发展的共同趋势。党和国家领导人都十分重视大学生社会实践[5]。社会实践活动有利于扩大思想政治教育的受益面和政治理论教育与实践教育的结合,实现了让学生从不同的角度,不同的层次都受到教育,从实践活动中学会体验生活;解决了学校在开展思想政治教育过程中常遇到的一个难题:是对“90后”大学生进行思想政治教育效果很好的一些活动,学生也乐于参加,达到“让学生深入基层、了解国情、体察民情”,分析社会对大学生的要求、间接地刺激他们发现自身的不足,这样能较好地解决了“两课”教学中存在的理论不能很好联系实际的问题,使学生从理论与实践的结合上学懂理论,提高了学生对我国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段这个最大的实际的认识,从而有助于青年学生坚定建设有中国特色社会主义道路的信念。
2.4 结语
总之,笔者在对大部分在校大学生进行调查研究,分析概括了我国目前高职高专思想政治教育面临的问题,并针对存在的这些问题提出明确的思路,提出相应的对策,但是在面对新形势、新情况,我们大学生思想政治教育工作还远远不够适应,存在不少的薄弱环节。只有把大学生的思想政治教育贯穿于整个教育教学过程,加强和改进大学生思想政治教育教学模式以及教学方法,为全面推进高职高专学生思想政治工作的有效提高和跨越式发展时不难的。
参考文献
[1] 中共中央,国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发［2004］16号)［Z］.
[2] 吕杰林.多层次办学体系下高职院校学生思想政治教育工作的创新与实践[J].黑河学刊,2011,162(2):132～133.
[3] 桑小洲.关于增强高职院校学生思想政治教育实效性的策略探析[J].教育与探索,2011，2:130～131.
[4] 王兆华.新形势下对独立学院学生思想政治教育工作的思考[J].理论探讨,2011,2:75～76.
[5] 中共中央，国务院.关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[Z],1999(6).
[6] 杨化.论思想政治理论课教学方法的创新[J].重庆社会工作职业学院学报, 2006,6(2):40～42.