基于雷锋服务站的高校志愿服务分析

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针对现行高校志愿服务组织缺乏社会认知力、物资依托不足、组织内部稳定性欠缺等问题,运用比较社会学和应用社会学中的研究方法,并通过实际调研,对志愿服务管理、志愿者招募、保障机制的建立等方面做出改进,完善志愿服务活动.
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摘 要:幼儿的思维能力与他的认知发展是紧密结合的,两者缺一不可,认知丰富了,思维也随之活跃,后者是前者的深化。  关键词:循序渐进;概括;分类;推理  我尊重儿童认知发展规律,在进行思维训练时,坚持循序渐进的原则,由易及难,先培养幼儿的比较概括能力,再进行分类、推理训练,前者为后者提供知识经验和和心理准备,后者是前者的深化,两者之间具有密切的内在联系,构成了思维活动的阶梯,形成了一个系统的、序列化
摘 要:前苏联教育家马卡连柯曾说过:“游戏在儿童生活中具有极重要的意义,具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义。游戏对于幼儿来说非常具有吸引力,不仅能促进幼儿的智力,而且在游戏中还有效地促进了幼儿的身心发展。  关键词:游戏;种类;关系;尊重;把握;家园同步;角色职能  游戏虽是孩子喜欢的活动,但游戏种类多,方式多,十分复杂,如何做到“在玩中学,雪中玩”呢?  一、把握“玩”与“学” 的关系  
摘 要:幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,逐步发展逻辑思维能力,为其他领域的学习奠定基础。培养幼儿的探究意识,提高幼儿的探究能力是幼儿全面和谐健康发展的强大动力。  关键词:发现;探究;形象思维;逻辑思维  幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过
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摘 要:游戏活动在幼儿课程中扮演着越来越重要的角色,开展游戏不仅有利于幼儿身心水平的发展与提高,更是对幼儿身心的健康成长有着重要的意义。游戏活动在幼儿园开展的好坏,不仅直接影响幼儿游戏活动能否起到启发指导的作用,也关系到能否使幼儿的兴趣得到满足。如何激发幼儿潜能,促进幼儿发展已成为每个幼教工作者的工作重心,这对幼教工作者在游戏活动中的实践能力提出了新的要求,在新的挑战面前需不断学习、探索、实践。 
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