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从医学生信息类课程的现状和问题出发,阐述了信息素养的内涵和概念;探讨了信息分析与决策理论教学中,结合医学应用案例,培养学生的信息意识素质、信息能力素质的方法和过程,以及教学中如何处理好技术原理的抽象性与医学生理工素质薄弱之间的矛盾,以提升课堂的教学效果。经过两年的教学实践,对医学生的信息素养培养取得了较好的效果。