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从教那么多年，教过那么多学生，不敢说“桃李满天下”但学生为数确实不少，有才思敏捷的，有聪明能干的，有好学上进的，有秀外慧中的，有俏皮可爱的，但一直让我揪心的却是那些把自己封闭起来，拒绝学习，拒绝关爱，冷漠待人的教育的边缘人。
那是 一群怎样的学生啊！他们冷漠自私，孤僻自卑，我行我素。他们也曾可爱过，也曾俏皮过，也曾憧憬过;也许是家庭的伤害，也许是学校教育的漠视，也许是社会的负面影响…他们渐渐把自己隔离起来，拒绝关爱，拒绝受教，冷对教育，冷对一切，冷漠视人。面对这样的孩子，我们该怎么办呢？
一、走进学生，贴进心灵
乌申斯基说过“如果教育学希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”才当老师时，我只注重认真备课，认真上课，认真批改作业，一天忙在教室和办公室，忽略了学生，从未想着和学生接触，未曾了解他们，即使有学生邀请我和他们一起运动，一起玩，我就想着作业未改而拒绝了，殊不知失去了和他们亲密接触的大好机会，结果事倍工半，，其他同事好似没我劳累，没我辛苦，教学成绩好，学生又喜欢。自己感觉还挺委屈的。后来我注意观察，我发现这些老师有一颗年轻的心，他们了解学生们喜欢的明星，歌手，运动员…他们了解学生们的爱好，了解学生们的家庭，还常去“串门”，他们和学生们“摆得拢”无代沟，他们玩在一起，有时还玩得很疯。他们敞开心扉和老师无话不谈，他们喜欢这个老师，从而喜欢他们的学科。即使平时调皮的学生在他喜欢的老师面前也那么的乖巧可爱呢。原来他们已经和这个老师成为无话不谈的“铁哥门”。
二、尊重学生，关爱心灵
苏霍姆林斯基说 “请你记住，教育----首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。”那些“刀枪不入”的学生之所以让老师头疼，是因为他们的自尊心被伤得太深，索信他们也不在意了。而我们所要做的就是尊重他们，关注他们内心的微妙情感，保护每一个学生的自尊心，平等对待每一个学生，帮他们找回自信心。
三、发现亮点，塑造心灵
世界上没有两片完全相同的叶子，也没有有两个完全相同的人。任何人都是上帝送给父母的最好的礼物，都是独一无二的。他们应该受到尊重，关心和爱护。班上有个近似与弱智的学生，同学们喜欢逗他玩，有的还欺负他，孩子变得很弱势，甚至不敢告诉老师，有经验的老师就告诉我这样的学生应该更关心，更爱护，所以一有空我就找他说话，帮他打理头发，衣服，陪他打羽毛球，跳绳，我们玩在一起，慢慢地其他孩子也加入进来，笑声在操场上荡漾，笑容如菊花般在他脸上怒放，孩子的心敞亮起来了，我的心也跟着快乐起来。无形中也给其他孩子上了一堂很好的德育课。同学之间更加亲密，更加团结，更加和谐。一股无形的向心力促使着大家学在一起，玩在一起，进步在一起，快乐在一起。
就这样，同学们冷漠的神情不见了，敌视的目光难寻踪迹，每逢见面，就是那神采奕奕的眼睛，如朝阳般迷人的笑颜，有一股暖暖的东西在大家心中荡漾。这时我知道这样的教育已初见成效。
那是 一群怎样的学生啊！他们冷漠自私，孤僻自卑，我行我素。他们也曾可爱过，也曾俏皮过，也曾憧憬过;也许是家庭的伤害，也许是学校教育的漠视，也许是社会的负面影响…他们渐渐把自己隔离起来，拒绝关爱，拒绝受教，冷对教育，冷对一切，冷漠视人。面对这样的孩子，我们该怎么办呢？
一、走进学生，贴进心灵
乌申斯基说过“如果教育学希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”才当老师时，我只注重认真备课，认真上课，认真批改作业，一天忙在教室和办公室，忽略了学生，从未想着和学生接触，未曾了解他们，即使有学生邀请我和他们一起运动，一起玩，我就想着作业未改而拒绝了，殊不知失去了和他们亲密接触的大好机会，结果事倍工半，，其他同事好似没我劳累，没我辛苦，教学成绩好，学生又喜欢。自己感觉还挺委屈的。后来我注意观察，我发现这些老师有一颗年轻的心，他们了解学生们喜欢的明星，歌手，运动员…他们了解学生们的爱好，了解学生们的家庭，还常去“串门”，他们和学生们“摆得拢”无代沟，他们玩在一起，有时还玩得很疯。他们敞开心扉和老师无话不谈，他们喜欢这个老师，从而喜欢他们的学科。即使平时调皮的学生在他喜欢的老师面前也那么的乖巧可爱呢。原来他们已经和这个老师成为无话不谈的“铁哥门”。
二、尊重学生，关爱心灵
苏霍姆林斯基说 “请你记住，教育----首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。”那些“刀枪不入”的学生之所以让老师头疼，是因为他们的自尊心被伤得太深，索信他们也不在意了。而我们所要做的就是尊重他们，关注他们内心的微妙情感，保护每一个学生的自尊心，平等对待每一个学生，帮他们找回自信心。
三、发现亮点，塑造心灵
世界上没有两片完全相同的叶子，也没有有两个完全相同的人。任何人都是上帝送给父母的最好的礼物，都是独一无二的。他们应该受到尊重，关心和爱护。班上有个近似与弱智的学生，同学们喜欢逗他玩，有的还欺负他，孩子变得很弱势，甚至不敢告诉老师，有经验的老师就告诉我这样的学生应该更关心，更爱护，所以一有空我就找他说话，帮他打理头发，衣服，陪他打羽毛球，跳绳，我们玩在一起，慢慢地其他孩子也加入进来，笑声在操场上荡漾，笑容如菊花般在他脸上怒放，孩子的心敞亮起来了，我的心也跟着快乐起来。无形中也给其他孩子上了一堂很好的德育课。同学之间更加亲密，更加团结，更加和谐。一股无形的向心力促使着大家学在一起，玩在一起，进步在一起，快乐在一起。
就这样，同学们冷漠的神情不见了，敌视的目光难寻踪迹，每逢见面，就是那神采奕奕的眼睛，如朝阳般迷人的笑颜，有一股暖暖的东西在大家心中荡漾。这时我知道这样的教育已初见成效。