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“英语课程标准”强调：“从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。”在初中英语课堂教学策略方面，明确提出英语教师要避免单纯传授语言的传统保守的教学方法，尽量采用“任务型”的教学策略。
一、任务的设计要从激发学生学习兴趣角度考虑
“任务型”教学活动中所设计的任务应以学生的生活经验和兴趣为出发点，设计出让初中生乐于参加的游戏、猜谜等活动，使学生全身心参与到设计的任务中来，同时让学生在学中玩，玩中学，利用他们的好奇心理，让他们参与到活动中来。如在教学八年级Unit7 Comic Strip & Welcome to the Unit内容时，是这样进行教学设计的：
Step 1 Check the Preview
1. Show some pictures to learn some words .
2. Then read aloud the new words.
bet, foggy, rainy, snowy,
Step 2 Cooperative inquiry
1. Do Part A on page 81. 2. Check the answers.
Talk about four seasons.
Step 3 Personalized display
Watch a video about four seasons. Talk about favourite seasons.
Listening.
1. Listen to part B and answer the following question.
（1） Which season does Simon like best?
（2） What’s the weather like in Autumn?
（3） What can Amy do in summer?
2. Read after the recorder.
3. Practice in pairs.
4. Act it out.
Listen and answer about the comic strip.
1. Listen to the tape and answer the follow questions.
（1） What does Eddie ask hobo to do?
（2） Is it cold today?
（3） Does hobo think Eddie look cool?
2. Read the dialogue in pairs.
3. Act it out.
Step 4 Integrated and promotion language points
Step 5. 任务型练习:
（一）根据汉语提示或所给词的正确形式填空。
1.There are four _________ (季节） in a year.
2.There is a lot of _____ (雪） in summer here.
3.——What was the weather like yesterday?
——It was_________ (fog） and ________(wind）.
4.It’s _____ (rain） outside. You should take an umbrella.
（二）翻译下列句子。
1. 外面太冷了，把我的外套拿来。
2. 你穿这件外套看起来很酷。
3. 你最喜欢哪个季节？
通过一系列任务型活动，大大激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性，让他们把兴趣化成了学习动机，提高了英语课堂教学效果。
二、设计的任务难度适当，让学生体验成功的乐趣
英语老师在设计任务时，应考虑任务的难度、生词的数量、学生对相关知识的理解程度、学生的年龄特点、学生已有的学习经验等。教师根据具体的教学内容设计适合学生水平的任务，让学生有事可做、有话可说，让学生体验到成功的乐趣。如在（8AUnit 5-8）八年级英语期末复习时设计了这样几个完成句子的任务。
1. 我认为每个人都应该采取行动保护野生动物。
I think everyone should.
2. 这将会导致越来越少的空间。
This will .
3. 上周气温降到零下，有点冷。
Last week, the temperatureand it was .
4.放风筝的好时节！
fly a kite!
任务型教学对于我们今天的初中英语教学有着重要的指导作用，运用任务型教学法来进行英语课堂教学已经成为一线英语教师的共识。教师不仅要善于“瞻前顾后”地设计任务，还要懂得如何教会孩子们在生活中正确地使用，从而达到进一步优化教学、提升课堂教学实效的目的。
一、任务的设计要从激发学生学习兴趣角度考虑
“任务型”教学活动中所设计的任务应以学生的生活经验和兴趣为出发点，设计出让初中生乐于参加的游戏、猜谜等活动，使学生全身心参与到设计的任务中来，同时让学生在学中玩，玩中学，利用他们的好奇心理，让他们参与到活动中来。如在教学八年级Unit7 Comic Strip & Welcome to the Unit内容时，是这样进行教学设计的：
Step 1 Check the Preview
1. Show some pictures to learn some words .
2. Then read aloud the new words.
bet, foggy, rainy, snowy,
Step 2 Cooperative inquiry
1. Do Part A on page 81. 2. Check the answers.
Talk about four seasons.
Step 3 Personalized display
Watch a video about four seasons. Talk about favourite seasons.
Listening.
1. Listen to part B and answer the following question.
（1） Which season does Simon like best?
（2） What’s the weather like in Autumn?
（3） What can Amy do in summer?
2. Read after the recorder.
3. Practice in pairs.
4. Act it out.
Listen and answer about the comic strip.
1. Listen to the tape and answer the follow questions.
（1） What does Eddie ask hobo to do?
（2） Is it cold today?
（3） Does hobo think Eddie look cool?
2. Read the dialogue in pairs.
3. Act it out.
Step 4 Integrated and promotion language points
Step 5. 任务型练习:
（一）根据汉语提示或所给词的正确形式填空。
1.There are four _________ (季节） in a year.
2.There is a lot of _____ (雪） in summer here.
3.——What was the weather like yesterday?
——It was_________ (fog） and ________(wind）.
4.It’s _____ (rain） outside. You should take an umbrella.
（二）翻译下列句子。
1. 外面太冷了，把我的外套拿来。
2. 你穿这件外套看起来很酷。
3. 你最喜欢哪个季节？
通过一系列任务型活动，大大激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性，让他们把兴趣化成了学习动机，提高了英语课堂教学效果。
二、设计的任务难度适当，让学生体验成功的乐趣
英语老师在设计任务时，应考虑任务的难度、生词的数量、学生对相关知识的理解程度、学生的年龄特点、学生已有的学习经验等。教师根据具体的教学内容设计适合学生水平的任务，让学生有事可做、有话可说，让学生体验到成功的乐趣。如在（8AUnit 5-8）八年级英语期末复习时设计了这样几个完成句子的任务。
1. 我认为每个人都应该采取行动保护野生动物。
I think everyone should.
2. 这将会导致越来越少的空间。
This will .
3. 上周气温降到零下，有点冷。
Last week, the temperatureand it was .
4.放风筝的好时节！
fly a kite!
任务型教学对于我们今天的初中英语教学有着重要的指导作用，运用任务型教学法来进行英语课堂教学已经成为一线英语教师的共识。教师不仅要善于“瞻前顾后”地设计任务，还要懂得如何教会孩子们在生活中正确地使用，从而达到进一步优化教学、提升课堂教学实效的目的。