论文部分内容阅读
著名美学家朱光潜先生说：＂慢慢走呵,欣赏!＂著名作家龙应台也呼吁：＂孩子,你慢慢来!＂慢是教育的一种应然节奏。但不知从何时起,阅读教学走进了快节奏的怪圈。课堂中,不是教师充满激情地讲解、渲染,就是学生嘶声力竭地诵读、表达,整堂课真正富有思考的＂留白＂时间少之又少。为了学生与文本的对话、与作者的对话,我们的阅读课堂教学应该慢一些。