论文部分内容阅读
[摘要]本文从教材、学情、教法、教学过程、教学效果预计等方面进行分析，探索排球教学之路。
[关键词]正面双手垫球 教学 分析
[中图分类号]G842 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）09-0223-01
正面双手垫球是根据《体育与健康》的课程标准要求，以育人为宗旨，在教会学生学习的思想指导下，本着健康第一的教育目标，以及学校实际情况，组织安排教学内容。本课以学生为主体，培养学生的创新精神，提高学生积极主动地参与体育活动的兴趣。在教学过程中，充分运用体育游戏这一教学途径，通过游戏规则要求、教师语言激励、评价反馈等教学手段，从而提高学生的竞争意识，培养学生对体育运动的兴趣、爱好和创新精神。使学生终身受益。我主要从以下几个方面来进行分析：
一、教材分析
（一）教材内容
本课教材内容是中国传媒大学出版社出版的《大学生体育与健康》教材。本课的基本内容是学习排球正面双手垫球的技术（新授课）。
（二）教材分析
排球运动是《大学生体育与健康》这门教材中非常重要也是学生非常喜欢的教学内容之一。本课的教学内容是排球运动的正面双手垫球的技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。是排球教学的重要组成部分，是更好的学习各种技术战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。本节课的教学重点：是掌握正确的击球点，教学难点：是身体与手臂的协调动作。根据以上对教材的分析特制定如下目标：
二、教学目标分析
（1）认知目标：进一步了解基本排球垫球的动作的练习及动作要领；（2）情感目标：培养学生相互协作、相互帮助、互相合作的优秀品质；（3）技术目标：巩固提高排球基本垫球动作。
三、学情分析
本次课的授课班为14会电、14食品加工的学生，男、女混合班，人数分别为52人、9人。大多数为女生。大部分同学接触排球的机会非常少，也有没有接触过排球的同学。因此，教师要结合实际进行教学，通过本节课的学习让学生懂得体育知识、学会技术、掌握技能。同时更好地促进学生努力达成教学目标。
四、教法分析
本课采用讲解示范、启发、模仿、创新等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析、充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用。同时通过采用排球游戏和分组教学，在民主和谐的学习氛围中提高学生的学习能力，增强学生的体育素质，培养合作精神和情感、态度价值观，调动学生学习的积极性和创造性。真正体验“快乐体育”的宗旨，以便达成学习目标。
五、教学流程分析
本节课我分为开始部分、准备部分、基本部分、结束部分四个阶段进行教学。
（一）开始部分
（3`、小强度）课堂常规，a.体委集合、整队、检查、并清点人数；b.师生问好；c.教师宣布本次课内容和目标；d.安排见习生。
（二）准备部分
（时间7`、中等强度）。我安排了一个游戏：看数组人。同时活动关节。准备活动的目的是充分活动学生各关节，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
（三）基本部分
（总时间30`、中等强度）包括两个内容：1.游戏（排球运球接力）。游戏的目的是提高学生的球感和对球的兴趣，充分发挥学生的主动性。这个游戏的方法是将学生分成相等的四组，并相距一定的距离迎面站好，听教师口令后运球移动前进至对面第一人，然后将球交给对方该学生做同样的动作，全队依次进行速度快的队为胜。2.新授课（学习排球正面双手垫球技术），教法按照以下顺序进行。a.教师讲解示范垫球技术的动作，让学生了解垫球的重点；b.让学生做徒手模仿垫球动作练习，同时体会手臂夹、插、提的动作要领；c.垫固定球，两人一组，一人持球与腹前，另一人用正面垫球动作击球，体会击球部位和用力动作要求蹬腿抬臂协调用力；d.抛垫球，两人相距2—3米，一人将球抛到同伴的腹前同伴将球垫回；e.对垫球，两人相距1—2米，做连续对垫球的练习；f.教师巡回指导，讲解纠正学生易犯错误。
（四）结束部分
教师带领学生进行放松练习，通过放松练习使学生消除肌肉疲劳，身心得到恢复。采用了：①整理放松；②小跳放松；③抖动大小腿放松。要求：轻松、自然。
课堂小结：对做得好的同学要给予表扬肯定，对做得差的同学要多鼓励以增强信心。总结本次课的问题，让学生认识到自己的不足之处，让学生在课余时间里加强对所学技术的练习。最后值日生收还器材，师生再见，这一环节为5分钟，运动强度由渐弱到弱。
六、教学效果预计分析
本次课预计最高心率约110次/分，运动密度约44.4%，心率图：山峰型。学生对排球本身兴趣比较大，因此学生练习积极性参与程度高，课堂气氛活跃，能达到预计效果，这样即达到发展学生身体素质，又培养学生养成良好的合作精神。
[关键词]正面双手垫球 教学 分析
[中图分类号]G842 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）09-0223-01
正面双手垫球是根据《体育与健康》的课程标准要求，以育人为宗旨，在教会学生学习的思想指导下，本着健康第一的教育目标，以及学校实际情况，组织安排教学内容。本课以学生为主体，培养学生的创新精神，提高学生积极主动地参与体育活动的兴趣。在教学过程中，充分运用体育游戏这一教学途径，通过游戏规则要求、教师语言激励、评价反馈等教学手段，从而提高学生的竞争意识，培养学生对体育运动的兴趣、爱好和创新精神。使学生终身受益。我主要从以下几个方面来进行分析：
一、教材分析
（一）教材内容
本课教材内容是中国传媒大学出版社出版的《大学生体育与健康》教材。本课的基本内容是学习排球正面双手垫球的技术（新授课）。
（二）教材分析
排球运动是《大学生体育与健康》这门教材中非常重要也是学生非常喜欢的教学内容之一。本课的教学内容是排球运动的正面双手垫球的技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。是排球教学的重要组成部分，是更好的学习各种技术战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。本节课的教学重点：是掌握正确的击球点，教学难点：是身体与手臂的协调动作。根据以上对教材的分析特制定如下目标：
二、教学目标分析
（1）认知目标：进一步了解基本排球垫球的动作的练习及动作要领；（2）情感目标：培养学生相互协作、相互帮助、互相合作的优秀品质；（3）技术目标：巩固提高排球基本垫球动作。
三、学情分析
本次课的授课班为14会电、14食品加工的学生，男、女混合班，人数分别为52人、9人。大多数为女生。大部分同学接触排球的机会非常少，也有没有接触过排球的同学。因此，教师要结合实际进行教学，通过本节课的学习让学生懂得体育知识、学会技术、掌握技能。同时更好地促进学生努力达成教学目标。
四、教法分析
本课采用讲解示范、启发、模仿、创新等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析、充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用。同时通过采用排球游戏和分组教学，在民主和谐的学习氛围中提高学生的学习能力，增强学生的体育素质，培养合作精神和情感、态度价值观，调动学生学习的积极性和创造性。真正体验“快乐体育”的宗旨，以便达成学习目标。
五、教学流程分析
本节课我分为开始部分、准备部分、基本部分、结束部分四个阶段进行教学。
（一）开始部分
（3`、小强度）课堂常规，a.体委集合、整队、检查、并清点人数；b.师生问好；c.教师宣布本次课内容和目标；d.安排见习生。
（二）准备部分
（时间7`、中等强度）。我安排了一个游戏：看数组人。同时活动关节。准备活动的目的是充分活动学生各关节，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
（三）基本部分
（总时间30`、中等强度）包括两个内容：1.游戏（排球运球接力）。游戏的目的是提高学生的球感和对球的兴趣，充分发挥学生的主动性。这个游戏的方法是将学生分成相等的四组，并相距一定的距离迎面站好，听教师口令后运球移动前进至对面第一人，然后将球交给对方该学生做同样的动作，全队依次进行速度快的队为胜。2.新授课（学习排球正面双手垫球技术），教法按照以下顺序进行。a.教师讲解示范垫球技术的动作，让学生了解垫球的重点；b.让学生做徒手模仿垫球动作练习，同时体会手臂夹、插、提的动作要领；c.垫固定球，两人一组，一人持球与腹前，另一人用正面垫球动作击球，体会击球部位和用力动作要求蹬腿抬臂协调用力；d.抛垫球，两人相距2—3米，一人将球抛到同伴的腹前同伴将球垫回；e.对垫球，两人相距1—2米，做连续对垫球的练习；f.教师巡回指导，讲解纠正学生易犯错误。
（四）结束部分
教师带领学生进行放松练习，通过放松练习使学生消除肌肉疲劳，身心得到恢复。采用了：①整理放松；②小跳放松；③抖动大小腿放松。要求：轻松、自然。
课堂小结：对做得好的同学要给予表扬肯定，对做得差的同学要多鼓励以增强信心。总结本次课的问题，让学生认识到自己的不足之处，让学生在课余时间里加强对所学技术的练习。最后值日生收还器材，师生再见，这一环节为5分钟，运动强度由渐弱到弱。
六、教学效果预计分析
本次课预计最高心率约110次/分，运动密度约44.4%，心率图：山峰型。学生对排球本身兴趣比较大，因此学生练习积极性参与程度高，课堂气氛活跃，能达到预计效果，这样即达到发展学生身体素质，又培养学生养成良好的合作精神。