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摘要：安定区农村留守儿童存在的问题是一个日益严峻的社会问题，问题的根源是当今农村劳动力转移过程中出现的新问题，而且是今后一段时期内无法回避的问题，问题的解决也必须从更广、更高的角度去看待，必须要通过家庭、学校、政府、社会一起来关注解决
关键词：农村；留守儿童；问题；教育；对策
中图分类号：G459文献标识码：A文章编号：1006-5962（2013）03-0008-01
留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。根据第六次人口普查安定区现有人口420614人，根据安定区教体局资料显示安定区有留守儿童5300余人，占全县中小学生总数的16.73%。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，孩子多由祖辈、亲戚（代理监护人）照顾，父母监护教育角色缺失，由此引发"留守儿童"问题。这种状况不仅影响到这些孩子的健康成长，也影响到农村人口素质、九年制义务教育的普及，是一个值得思考和关注的社会问题。
1农村留守儿童存在的具体问题
1.1心理问题方面
由于长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护等原因，使留守儿童远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人即无暇顾也不能随时了解和把握孩子的心理、情感及思想的变化，使孩子变得敏感、孤僻、封闭，甚至冷漠、自卑、缺乏自信、悲观消极，严重地影响到了孩子心理的健康发展。据调查75%以上的留守儿童父母的文化程度都在初中以下，一周之内能与孩子联系一次的父母还不到四分之一，即使联系也很少与子女有心灵的沟通，只询问子女的生活和学习情况，有12.5%的留守儿童表现出对父母的安全、健康、经济收入极为冷漠的态度。因此留守儿童心理问题是我们最为关注的问题。
1.2家庭问题方面。
留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而安定区农村中这样的老人文盲率超过80%，他们无法对孩子进行学习辅导与人格培养，也很难与孩子进行思想交流，不利于留守儿童心理健康。特别是父母双方都外出打工的那部分儿童，一方面是家庭教育环境的缺失。另一方面，家庭结构的不完整导致留守儿童家庭教育功能的失调和弱化，削弱了家庭教育的整体功能。据调查安定区儿童单身留守的占2.15%；与父母单独在一起的占11.2%；与父母一方和其他家庭成员在一起的占15.9%；父母以外的家庭成员在一起的占17.15%；隔代监护的占53.6%；儿童亲情的缺失，就很容易走极端。特别是无人监护的留守儿童，父母会在金钱上对子女进行补偿，而对子女的伦理道德、法制教育太少，会养成子女好逸恶劳、奢侈浪费的陋习。
1.3学校教育的问题
学校是孩子成长的重要场所，对留守儿童的教育就显得尤为重要。由于留守儿童的父母外出，学校无法及时联系到家长，出现了道德教育的空白，学校不能及时了解留守儿童在家里的思想行为表现，同样家长也不清楚子女在学校的道德行为表现，形成了农村地区留守儿童道德教育的不良局面。好大一部分学校只重视学生的升学率，对德育教育很少重视，尤其轻视留守儿童的思想道德教育，学校对留守儿童的关怀教育、心理教育和情感辅导极度的缺乏，学生在感情上的困难得不到解决，导致心理失衡。
1.4缺乏社会关注
青少年最具有可塑性的，但当今社会的一些不良现象严重影响着留守儿童的成长。由于他们年幼无知， 又常处于无人监护状态，一些犯罪分子就乘虚而入，导致留守儿童伤人或被伤害的安全事件时有发生。同时由于现代传媒网络的普及， 一些"留守儿童"经常逃学并且光顾附近城镇的电子游戏室和网吧，或用手机上网，一些凶杀、色情、淫秽等不良内容的东西极大地腐蚀着他们健康发展。
出现在安定区农村留守儿童身上的问题很多，也很严重，已经不是个别人的问题了，而是关系到一个人数达5300人的群体问题了，而且这个群体还在不断壮大。他们同样是祖国的花朵，是未来四个现代化建设的主力，如果不及时采取有效措施解决他们身上出现的问题，使他们在平等、和谐的环境中健康成长，未来的社会主义建设将受到极大的影响。
2解决留守儿童问题的途径
解决农村留守儿童教育问题是一项社会系统工程，问题的解决不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到安定区农村的经济和社会发展的稳定，关系到社会主义和谐社会的构建。需要坚持以政府为主导，广泛动员社会力量，共同构建政府、学校、家庭、社会"四位一体"教育监护网络，确保农村留守儿童学业有教、亲情有护、安全有保。具体对策与建议如下：
2.1家庭方面的措施及建议
家长即便务工在外，也应该承担起教育孩子的责任，要同学校、社会拧成一股，把教育孩子的工作做好，这样才不致于使"留守儿童"的家庭教育方面出现盲区。家长应加强与"监护人"联系及亲子间的沟通。及时了解孩子的学业、品行及身体健康情况，要求"监护人"一定要保证孩子充分的学习时间。再者，应注意与孩子的沟通交流。沟通中家长应该表现出对孩子给予厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化。
2.2学校方面的措施及建议
矫正儿童心理的在学校，教师经常开展一些有利于净化学生心灵的活动。首先加强亲子间的沟通和交流。其次要净化留守儿童校园周边环境。和相关部门联系严格执行中、小学校园周边200米内不得有网吧和电子游戏经营场所，所有网吧终端设备必须安装封堵不健康内容的过滤软件等相关要求。最后学校要建立关爱留守儿童责任帮扶制度，以便于在日常学习、生活中对留守学生进行有效管理。
关爱农村留守儿童的身心健康已成为社会问题，培养世纪人文素质，做好留守儿童心理教育工作，是教师应尽的职责！
2.3区域经济发展的措施及建议。
大力发展区域经济。我区相对落后，就业岗位少，收入较低成为农村剩余劳动力跨区域转移的主要原因。为此我们应该、攻坚破难抓农业、突出重点抓服务业、是利用优势抓回引。大力发展区域经济，政府要积极优化投资环境，多渠道增加就业机会，促进农村劳动力就地消化或就近转移，使大多数农民可以在本乡或本区就业、致富，减少回家周期，避免儿童留守。
2.4社会方面措施及建议。
建议各地政府由农村基层学区、学校和共青团牵头，联合妇联、工会、村委会和派出所共同构建农村中小学生健康发展的教育和监护体系。使其能更多的体会到来自成人的感情慰籍。这些都必将对留守子女的成长产生深刻影响。
各级党委、政府应该对留守儿童的问题投放极大的力度。要强化校园附近环境的整顿与治理。把关爱留守儿童作为构建和谐社会、促进社会主义新农村建设的重要内容，制定相关政策，采取有效措施，营造良好氛围。调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工"市民待遇"，从根本上解决留守儿童问题。
社会各界应该给予留守儿童这些弱势群体高度关注，才能为他们创造较优良的成长环境，才能建设好社会主义和谐社会。所以，留守在农村的儿童成长以及教育，主要在于全社会认识到问题的严重性和重要性，进而使大家主动的来关心、帮助留守儿童，加强农村教育层次，给留守儿童的健康成长营造一个优良的环境，使祖国的花朵饱含着生机，期待着怒放的那一天。
关键词：农村；留守儿童；问题；教育；对策
中图分类号：G459文献标识码：A文章编号：1006-5962（2013）03-0008-01
留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。根据第六次人口普查安定区现有人口420614人，根据安定区教体局资料显示安定区有留守儿童5300余人，占全县中小学生总数的16.73%。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，孩子多由祖辈、亲戚（代理监护人）照顾，父母监护教育角色缺失，由此引发"留守儿童"问题。这种状况不仅影响到这些孩子的健康成长，也影响到农村人口素质、九年制义务教育的普及，是一个值得思考和关注的社会问题。
1农村留守儿童存在的具体问题
1.1心理问题方面
由于长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护等原因，使留守儿童远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人即无暇顾也不能随时了解和把握孩子的心理、情感及思想的变化，使孩子变得敏感、孤僻、封闭，甚至冷漠、自卑、缺乏自信、悲观消极，严重地影响到了孩子心理的健康发展。据调查75%以上的留守儿童父母的文化程度都在初中以下，一周之内能与孩子联系一次的父母还不到四分之一，即使联系也很少与子女有心灵的沟通，只询问子女的生活和学习情况，有12.5%的留守儿童表现出对父母的安全、健康、经济收入极为冷漠的态度。因此留守儿童心理问题是我们最为关注的问题。
1.2家庭问题方面。
留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而安定区农村中这样的老人文盲率超过80%，他们无法对孩子进行学习辅导与人格培养，也很难与孩子进行思想交流，不利于留守儿童心理健康。特别是父母双方都外出打工的那部分儿童，一方面是家庭教育环境的缺失。另一方面，家庭结构的不完整导致留守儿童家庭教育功能的失调和弱化，削弱了家庭教育的整体功能。据调查安定区儿童单身留守的占2.15%；与父母单独在一起的占11.2%；与父母一方和其他家庭成员在一起的占15.9%；父母以外的家庭成员在一起的占17.15%；隔代监护的占53.6%；儿童亲情的缺失，就很容易走极端。特别是无人监护的留守儿童，父母会在金钱上对子女进行补偿，而对子女的伦理道德、法制教育太少，会养成子女好逸恶劳、奢侈浪费的陋习。
1.3学校教育的问题
学校是孩子成长的重要场所，对留守儿童的教育就显得尤为重要。由于留守儿童的父母外出，学校无法及时联系到家长，出现了道德教育的空白，学校不能及时了解留守儿童在家里的思想行为表现，同样家长也不清楚子女在学校的道德行为表现，形成了农村地区留守儿童道德教育的不良局面。好大一部分学校只重视学生的升学率，对德育教育很少重视，尤其轻视留守儿童的思想道德教育，学校对留守儿童的关怀教育、心理教育和情感辅导极度的缺乏，学生在感情上的困难得不到解决，导致心理失衡。
1.4缺乏社会关注
青少年最具有可塑性的，但当今社会的一些不良现象严重影响着留守儿童的成长。由于他们年幼无知， 又常处于无人监护状态，一些犯罪分子就乘虚而入，导致留守儿童伤人或被伤害的安全事件时有发生。同时由于现代传媒网络的普及， 一些"留守儿童"经常逃学并且光顾附近城镇的电子游戏室和网吧，或用手机上网，一些凶杀、色情、淫秽等不良内容的东西极大地腐蚀着他们健康发展。
出现在安定区农村留守儿童身上的问题很多，也很严重，已经不是个别人的问题了，而是关系到一个人数达5300人的群体问题了，而且这个群体还在不断壮大。他们同样是祖国的花朵，是未来四个现代化建设的主力，如果不及时采取有效措施解决他们身上出现的问题，使他们在平等、和谐的环境中健康成长，未来的社会主义建设将受到极大的影响。
2解决留守儿童问题的途径
解决农村留守儿童教育问题是一项社会系统工程，问题的解决不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到安定区农村的经济和社会发展的稳定，关系到社会主义和谐社会的构建。需要坚持以政府为主导，广泛动员社会力量，共同构建政府、学校、家庭、社会"四位一体"教育监护网络，确保农村留守儿童学业有教、亲情有护、安全有保。具体对策与建议如下：
2.1家庭方面的措施及建议
家长即便务工在外，也应该承担起教育孩子的责任，要同学校、社会拧成一股，把教育孩子的工作做好，这样才不致于使"留守儿童"的家庭教育方面出现盲区。家长应加强与"监护人"联系及亲子间的沟通。及时了解孩子的学业、品行及身体健康情况，要求"监护人"一定要保证孩子充分的学习时间。再者，应注意与孩子的沟通交流。沟通中家长应该表现出对孩子给予厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化。
2.2学校方面的措施及建议
矫正儿童心理的在学校，教师经常开展一些有利于净化学生心灵的活动。首先加强亲子间的沟通和交流。其次要净化留守儿童校园周边环境。和相关部门联系严格执行中、小学校园周边200米内不得有网吧和电子游戏经营场所，所有网吧终端设备必须安装封堵不健康内容的过滤软件等相关要求。最后学校要建立关爱留守儿童责任帮扶制度，以便于在日常学习、生活中对留守学生进行有效管理。
关爱农村留守儿童的身心健康已成为社会问题，培养世纪人文素质，做好留守儿童心理教育工作，是教师应尽的职责！
2.3区域经济发展的措施及建议。
大力发展区域经济。我区相对落后，就业岗位少，收入较低成为农村剩余劳动力跨区域转移的主要原因。为此我们应该、攻坚破难抓农业、突出重点抓服务业、是利用优势抓回引。大力发展区域经济，政府要积极优化投资环境，多渠道增加就业机会，促进农村劳动力就地消化或就近转移，使大多数农民可以在本乡或本区就业、致富，减少回家周期，避免儿童留守。
2.4社会方面措施及建议。
建议各地政府由农村基层学区、学校和共青团牵头，联合妇联、工会、村委会和派出所共同构建农村中小学生健康发展的教育和监护体系。使其能更多的体会到来自成人的感情慰籍。这些都必将对留守子女的成长产生深刻影响。
各级党委、政府应该对留守儿童的问题投放极大的力度。要强化校园附近环境的整顿与治理。把关爱留守儿童作为构建和谐社会、促进社会主义新农村建设的重要内容，制定相关政策，采取有效措施，营造良好氛围。调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工"市民待遇"，从根本上解决留守儿童问题。
社会各界应该给予留守儿童这些弱势群体高度关注，才能为他们创造较优良的成长环境，才能建设好社会主义和谐社会。所以，留守在农村的儿童成长以及教育，主要在于全社会认识到问题的严重性和重要性，进而使大家主动的来关心、帮助留守儿童，加强农村教育层次，给留守儿童的健康成长营造一个优良的环境，使祖国的花朵饱含着生机，期待着怒放的那一天。