【摘 要】
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小学低段学生打“小报告”的行为较为常见,学生频繁打小报告,不仅会使他们同学关系变得紧张,耽误教学,还影响班级管理。针对学生爱打小报告的毛病,要抓住孩子的心理特点,找到
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小学低段学生打“小报告”的行为较为常见,学生频繁打小报告,不仅会使他们同学关系变得紧张,耽误教学,还影响班级管理。针对学生爱打小报告的毛病,要抓住孩子的心理特点,找到打报告的行为动机,再适时引导教育,以解决低年级学生好“告状”的现象。
Low primary school students to play “small report ” behavior is more common, students frequently hit a small report, not only make their classmates become nervous, delay teaching, but also affect class management. For students love to play a small report of the problems, we must seize the child’s psychological characteristics, to find the motivation to fight the report, and then guide the education in a timely manner to address the lower grades of “good”.
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