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诗歌教学的方法有很多．但作者认为“读”是个基本的方法。如何把“读”贯穿于诗歌教学的始终．是值得思考的问题。作者结合职高语文的教学实践．把“读”细化为“朗读”“默读”“诵读”三个层面，分别渗透到诗歌教学的过程中，以达到鉴赏诗歌、培养学生“语文素养”的目标。
“读”出来的好诗——浅论“读”在职高语文诗歌教学中的作用
【摘 要】
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诗歌教学的方法有很多．但作者认为“读”是个基本的方法。如何把“读”贯穿于诗歌教学的始终．是值得思考的问题。作者结合职高语文的教学实践．把“读”细化为“朗读”“默读”“
【机 构】
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徐州市第二中等专业学校,江苏徐州,221007
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年61期
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