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在小学教学中,学困生现象一直是困扰学校、教师与家长的重要问题。尤其是在数学教学中,因数学知识的抽象性与概念性,学困生群体相对于其它学科更加普遍。新课标明确提出,小学高年级学段的学生应具有独立思考与表达自己思考过程与内容的能力,对数学基本思想有条理地进行学习与理解、能积极主动地进行数学知识学习的能力。对于小学高年级数学学困生而言,在这个学段不能其成长与发展产生了阻碍。独立地思考与解决数学问题,