【摘 要】
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教材是学生进行学习、教师进行教学的主要依据。现行的机械制图教材内容存在章节顺序编排不合理、知识归属章节不合理、内容重复、知识陈旧等问题。可以遵照逻辑顺序和心理顺
【机 构】
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湖南有色金属职业技术学院机电工程系
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教材是学生进行学习、教师进行教学的主要依据。现行的机械制图教材内容存在章节顺序编排不合理、知识归属章节不合理、内容重复、知识陈旧等问题。可以遵照逻辑顺序和心理顺序,对现有机械制图教材内容进行重构,使知识由浅入深、承前启后地有序展开。同时,删除相对陈旧的知识内容,增加引入新的知识内容,对教材内容进行优化并实施动态管理。重构与优化后的教材内容更具科学性、严谨性及时代性。
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