论文部分内容阅读
随着科技的迅猛发展，当代社会对人才的培养规格提出了更高的要求，班级授课制整齐划一的形式，不能很好地关注学生的自主性、差异性。班级授课制下的小组教学作为推进教学组织完善的有效途径，能够应对来自学生差异性的挑战，实现当代教学目标，促进学生更好发展。本文结合笔者在初中数学课堂教学中实践对小组合作学习的现状进行了探讨，并研究了小组合作学习的有效途径和应该注意的问题。