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“学教做合一”的教学理念，即在管理学课中进行相关改革实践，使学生们的自主学习、独立思考热情高，课堂气氛活跃，表达沟通、合作等综合素质有了明显的提高，老师自身的专业知识、技能和教育、教学水平也得到了提升。高职高专学生的抽象思维能力较弱，对理论知识的接受力和理解力不高，缺乏学习的目的性、主动性。那么，如何激发学生的学习热情、学习潜力？如何帮助学生深入理解有关知识点？如何全面提高学生的自学能力？本文就此问题进行了相应分析。