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〔关键词〕 班级管理；班干部；心态；目标；规章制度
〔中图分类号〕 G625.1 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2014）16—0036—01
班级管理中的事务很琐碎，如果班主任不充分运用自己的教育智慧，凡事都亲力亲为，自己就会陷入繁琐的班级事务之中，出力不讨好。然而只要我们充分相信学生，让学生自己教育自己、管理自己，这样不仅可以给学生以锻炼的机会，还可以让自己解脱出来，更加理智地管理班集体。下面，笔者就结合工作实践谈谈自己的做法。
一、培养一支高水平的班干部队伍
班干部作为班主任的左膀右臂，作为学生中的骨干，其对班级的影响和作用不言而喻。班主任对待班干部要注意几个问题，首先，要选择那些有责任心的，在同学们中间有威信的学生担任班干部；其次，班干部犯错误，要本着爱的原则，像对待普通学生一样严肃指出，不包庇袒护，这其实也是给学生传达这样一个信息，任何人在班级都是平等的，都会享受同样的权利，承担同样的义务；最后，对班干部要充分信任，假如班干部工作中出现失误，要能够及时给予指导，并主动承担责任，这样就会让班干部工作起来更加敢于负责任。
二、大胆放手，充分让学生参与到班级管理中
如，班级的卫生工作可以分配给学生去做，整体由卫生委员和劳动委员负责，不需要班主任每天去查，班主任只要帮助卫生委员和劳动委员解决遇到的一些困难就行。班级的板报由宣传委员负责，可以让小组轮流出板报，我们只要出一个主题就行，当然不要忘了对所出的板报进行一个评价。活动的组织当然由文娱委员和宣传委员负责，班级的纪律由班长负责等。如果每个人都能真正把自己当成这个班级的主人，班级管理将会容易许多，这也使得大部分学生都有“职位”，都有事可做。
三、要调整好自己的心态
班主任就是要比其他老师辛苦一些，假如没有这样的思想准备，就会处处觉得委屈，反而对自己的身心造成危害。但取得了一点小小的成绩，也不要盲目自大，自以为是，不要认为做好了自己的工作，就应该得到相应的报酬，就应该受到应有的重视，假如自己这样想而实际得不到的话，就会对工作产生抵触情绪，阻碍自己的进步。班主任在工作、生活中应该豁达一些，把做好工作当成是自己应尽的义务，这样就会多一些微笑，少一些烦恼。
四、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是由远期、中期、近期目标结合而成的，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际制订出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感、责任感及归属感。
五、制定班级规章制度
班级的规章制度是实现班级奋斗目标的保障，所以，一个良好的班集体不但应该有一个集体的奋斗目标，还应该有集体的行为公约。于是，我们开展了“开学了，我们要……，不要……”的行为规范讨论活动。首先让学生根据已有的知识经验写一写；接着小组讨论，互相交流小结，商量行为公约；最后全班交流，由小组长代表全组成员发言，以此制订班级行为公约。这一活动充分发挥了班级全体同学的积极性，使制定班级规章制度的过程成为教育与自我教育的过程。
六、要多和同事、领导学习交流
向同事学习交流，这是一个快捷的方法，能够在最短的时间内找到解决问题的方法，通过交流以解决心中的困扰。与领导交流，要及时主动地向领导汇报自己的思想，真诚地接受领导的意见和建议，往往他们的一些想法与建议对于促进自己的工作很有帮助。
编辑：郭裕嘉
〔中图分类号〕 G625.1 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2014）16—0036—01
班级管理中的事务很琐碎，如果班主任不充分运用自己的教育智慧，凡事都亲力亲为，自己就会陷入繁琐的班级事务之中，出力不讨好。然而只要我们充分相信学生，让学生自己教育自己、管理自己，这样不仅可以给学生以锻炼的机会，还可以让自己解脱出来，更加理智地管理班集体。下面，笔者就结合工作实践谈谈自己的做法。
一、培养一支高水平的班干部队伍
班干部作为班主任的左膀右臂，作为学生中的骨干，其对班级的影响和作用不言而喻。班主任对待班干部要注意几个问题，首先，要选择那些有责任心的，在同学们中间有威信的学生担任班干部；其次，班干部犯错误，要本着爱的原则，像对待普通学生一样严肃指出，不包庇袒护，这其实也是给学生传达这样一个信息，任何人在班级都是平等的，都会享受同样的权利，承担同样的义务；最后，对班干部要充分信任，假如班干部工作中出现失误，要能够及时给予指导，并主动承担责任，这样就会让班干部工作起来更加敢于负责任。
二、大胆放手，充分让学生参与到班级管理中
如，班级的卫生工作可以分配给学生去做，整体由卫生委员和劳动委员负责，不需要班主任每天去查，班主任只要帮助卫生委员和劳动委员解决遇到的一些困难就行。班级的板报由宣传委员负责，可以让小组轮流出板报，我们只要出一个主题就行，当然不要忘了对所出的板报进行一个评价。活动的组织当然由文娱委员和宣传委员负责，班级的纪律由班长负责等。如果每个人都能真正把自己当成这个班级的主人，班级管理将会容易许多，这也使得大部分学生都有“职位”，都有事可做。
三、要调整好自己的心态
班主任就是要比其他老师辛苦一些，假如没有这样的思想准备，就会处处觉得委屈，反而对自己的身心造成危害。但取得了一点小小的成绩，也不要盲目自大，自以为是，不要认为做好了自己的工作，就应该得到相应的报酬，就应该受到应有的重视，假如自己这样想而实际得不到的话，就会对工作产生抵触情绪，阻碍自己的进步。班主任在工作、生活中应该豁达一些，把做好工作当成是自己应尽的义务，这样就会多一些微笑，少一些烦恼。
四、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是由远期、中期、近期目标结合而成的，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际制订出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感、责任感及归属感。
五、制定班级规章制度
班级的规章制度是实现班级奋斗目标的保障，所以，一个良好的班集体不但应该有一个集体的奋斗目标，还应该有集体的行为公约。于是，我们开展了“开学了，我们要……，不要……”的行为规范讨论活动。首先让学生根据已有的知识经验写一写；接着小组讨论，互相交流小结，商量行为公约；最后全班交流，由小组长代表全组成员发言，以此制订班级行为公约。这一活动充分发挥了班级全体同学的积极性，使制定班级规章制度的过程成为教育与自我教育的过程。
六、要多和同事、领导学习交流
向同事学习交流，这是一个快捷的方法，能够在最短的时间内找到解决问题的方法，通过交流以解决心中的困扰。与领导交流，要及时主动地向领导汇报自己的思想，真诚地接受领导的意见和建议，往往他们的一些想法与建议对于促进自己的工作很有帮助。
编辑：郭裕嘉