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科学素养是现代人综合素质的一个重要方面，特别是对于当代大学生，他们的科学素养应高于一般公众。调查发现文科大学生科学素养的缺失是一个尚未引起普遍重视的问题，思想认识上的偏见、教师科学素质偏低及专业设置过于狭窄是文科大学生科学素养缺失的主要原因。本文结合教师开设的多门自然科学类通识教育课程，通过年多教学实践，参考他校经验，探索提高大学生科学素养的教育对策，提出需从转变教育活动主体思想认识、改革现行教育体制等方面入手。