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摘 要：本文结合新时代技术发展以及人才需求的背景，对于信息技术走进中职教育教学生活，在机械专业教学中的运用情况做出了详细地分析。文章认为，教师合理恰当地将信息技术与中职机械专业教育教学相结合，有助于更好地在机械教育过程中将理论基础与实践相结合。以多元化的教学模式为辅助手段，促进学生更加自主、更加积极地开展中职机械教育教学活动。
关键词：中职教育;机械专业;信息技术
在二十一世紀这一信息科技技术高速发展的时代，信息技术也逐渐走进进中职水平教育生活中。新时代对于人才的要求也逐渐变高，未来的职业需求需要学生能够熟练运用不断发展的科学技术，要求学生能够学会利用创新的学习方式接受知识。为了符合中职教育事业不断发展创新的现当代社会，教师需要合理地对校园内的信息技术进行运用，以高效高质量地提高进行中职学校教育教学工作。对于机械专业来说，专业化、应用广是这门学科的特点，在此基础之上如果能够充分运用信息技术，对于促进教学模式更加优化有着十分重要的意义。同时，科技手段的运用能够更好地激发学生的兴趣爱好。
1.信息技术在中职机械专业教学中应用的重要性
实际上，我们知道中职机械专业的理论体系相对偏向理科方面，其知识摄入需要较强的理性思维，同时也涉及的知识内容也较为繁多，对于学生来说，该专业内容只是比较抽象化，在教学过程中难免会出现学生难以理解教学内容的情况。而现在信息技术逐渐走进中职机械专业的教育生活，这对于教师将抽象的机械专业知识以更加直观的方式展现给学生提供了便利。如果教师能够将信息技术利用得当，则学生在这一过程中必然会受益良多。当前，我国的中职院校中的教学仍然存在着一些不可忽视的弊病，许多教师仍没有意识到传统的死板的机械专业教育教学模式已经逐渐不再适合当下的新时代教育背景，长此以往中职机械专业的教育背景始终得不到提高。因此，我们认为将信息技术合理地运用在种植机械专业中十分有必要，它可以有效地解决掉一些过往存在与中职机械教育生活中的弊病，使其得到更好的发展。
2.将信息技术的利用与《机械基础》相结合
在运用信息技术进行机械专业的理论教学时，也不应该忽视掉《机械基础》的重要性。实际上，这一教材依据当前处在中职机械专业学生的普遍水平而编纂，具有较强的针对性更加符合目前学生对于机械知识方面的认知以及其学习基础。脱离《机械基础》，很可能会出现学生在学习极端无法夯实基础，使学生们对于基础知识的学习无法形成体系化，这对于学生以后开展更深层次的机械知识学习有不利影响。因此教师在进行中职机械教学内容的设计与规划时，应该注意实现将《机械基础》中的理论知识与新技术的运用相结合。利用新型信息技术将书本上的理论知识直观具体地演示给学生，使学生们在进行机械基础知识的理解与学习时，能够理解其乐趣所在。
3.信息技术与机械专业基础理论教学相结合
在对学生进行中职机械专业知识教育的基础阶段，对于学生来说，对于概念的解读和基础知识的理解记忆十分的枯燥无味，也不容易对各种难以理解的抽象概念知识以及一些相近相似的机械原理进行解读区分，长此以往，学生很容易在基础教育阶段就对机械专业的学习内容产生厌烦心里，并在以后的学习生活中产生抗拒。这就对教师的专业水平以及教学模式创新水平提出了更高的要求，教师应该利用信息技术手段恰当地辅助中职机械专业的教学课堂，使基础知识能够以一种更加多样化更加多元化的形式展现在学生的面前。实际上，利用信息技术教师可以充分利用当前庞大资料共享平台上的信息内容。例如，在港街道有关液压泵、液压马达之类的知识时，教师可以选择一些一次内容为基础的相关视频或是一些科普向的只是影片为学生进行播放，这样抽象的平面只是就可以以影像式的方式深入学生的脑海，使得学生能够在思维中将抽象的液压泵、液压马达的相关知识具象起来。
4.信息技术与机械专业实验课教学相结合
我们知道中职机械专业课也是一门实操性非常之强得课程，实验课更是其必修的内容。这就对与院校内部的实验室的设施匹配提出了一定的要求。然而现实情况确实，大部分的院校内的实验室设备仍然存在着机械设备不符合实验质量标准的情况，这就使机械专业的实验课程无法达到我们要求的标准，也让一部分学生失去了动手进行操作的热情以及兴趣。当前信息技术的发展已经能够从一定层面上解决这个问题，教师可以运用新型信息技术，依据一定的理论基础创建虚拟化实验室。通过这种方式可以使得学生能够具体地对机械零件进行模拟操作，也能够使得教材上所讲解的具体实验过程以及结果具象化。通过这种方式，有助于教师全面地把握学生们的实操水平和综合能力水平，也有助于改善学校内部基础专业设施不完善的弊端。
5.信息技术与机械专业实训教学相结合
注重信息技术与学生必须修习的实训教学内容相结合。我们知道实训教学是为了强化学生在机械专业方面的实践能力，但是在实训过程中很可能会由于学生的操作水平不成熟不规范而导致设备损坏的情况出现。针对这一问题，教师可以在实训课之前利用信息技术设备对需要学生实操的实训步骤和方法进行演示讲解。通过信息技术在机械专业实训课上的辅助，能够更好地规避一些实训中容易出现的问题，使其能够更加顺利的开展进行。如果教师能够恰到好处的将实训课，例如机械专业经常进行的“金工实训”，或是“数控操作实训”相结合，不仅能够激发学生对于实际操作的兴趣与热情，也能够在一定程度上节省相应地设备资源，以更有效有质量地达到教学目的。
6.结语
作为中职院校重不可忽视的重要学科之一，中职机械专业的教育值得教师投入更多的精力和关注。对于中职机械专业教育教学阶段，教师应该注重相关教材的理论知识，也不能忽视实验课、实训课对于学生动手操作能力的培养以及强化。在中职机械专业的各种教学阶段，教师以信息技术作为教育教学强有力的辅助手段，不但有助于培养学生对于机械专业学科的探索操作热情，也有助于为学生基础的夯实创造良好的学习条件学习氛围。通过信息化的机械专业教学手段有助于提高现阶段我国中职机械教育教学的质量，也有助于对学生综合素质的拔高。实现中职机械教育教学事业的信息化已经不单单是我国中职阶段教育的需求，也是我国未来教育事业必将走向的目标。
参考文献
[1]芦孝民.信息化技术在中职机械专业教学中的应用[J].决策探索（中 旬刊），2018（4）：57.
[2]方明.浅析信息技术在机械专业教学中的实践应用[J].内燃机与配件，2017（14）：148-149.
关键词：中职教育;机械专业;信息技术
在二十一世紀这一信息科技技术高速发展的时代，信息技术也逐渐走进进中职水平教育生活中。新时代对于人才的要求也逐渐变高，未来的职业需求需要学生能够熟练运用不断发展的科学技术，要求学生能够学会利用创新的学习方式接受知识。为了符合中职教育事业不断发展创新的现当代社会，教师需要合理地对校园内的信息技术进行运用，以高效高质量地提高进行中职学校教育教学工作。对于机械专业来说，专业化、应用广是这门学科的特点，在此基础之上如果能够充分运用信息技术，对于促进教学模式更加优化有着十分重要的意义。同时，科技手段的运用能够更好地激发学生的兴趣爱好。
1.信息技术在中职机械专业教学中应用的重要性
实际上，我们知道中职机械专业的理论体系相对偏向理科方面，其知识摄入需要较强的理性思维，同时也涉及的知识内容也较为繁多，对于学生来说，该专业内容只是比较抽象化，在教学过程中难免会出现学生难以理解教学内容的情况。而现在信息技术逐渐走进中职机械专业的教育生活，这对于教师将抽象的机械专业知识以更加直观的方式展现给学生提供了便利。如果教师能够将信息技术利用得当，则学生在这一过程中必然会受益良多。当前，我国的中职院校中的教学仍然存在着一些不可忽视的弊病，许多教师仍没有意识到传统的死板的机械专业教育教学模式已经逐渐不再适合当下的新时代教育背景，长此以往中职机械专业的教育背景始终得不到提高。因此，我们认为将信息技术合理地运用在种植机械专业中十分有必要，它可以有效地解决掉一些过往存在与中职机械教育生活中的弊病，使其得到更好的发展。
2.将信息技术的利用与《机械基础》相结合
在运用信息技术进行机械专业的理论教学时，也不应该忽视掉《机械基础》的重要性。实际上，这一教材依据当前处在中职机械专业学生的普遍水平而编纂，具有较强的针对性更加符合目前学生对于机械知识方面的认知以及其学习基础。脱离《机械基础》，很可能会出现学生在学习极端无法夯实基础，使学生们对于基础知识的学习无法形成体系化，这对于学生以后开展更深层次的机械知识学习有不利影响。因此教师在进行中职机械教学内容的设计与规划时，应该注意实现将《机械基础》中的理论知识与新技术的运用相结合。利用新型信息技术将书本上的理论知识直观具体地演示给学生，使学生们在进行机械基础知识的理解与学习时，能够理解其乐趣所在。
3.信息技术与机械专业基础理论教学相结合
在对学生进行中职机械专业知识教育的基础阶段，对于学生来说，对于概念的解读和基础知识的理解记忆十分的枯燥无味，也不容易对各种难以理解的抽象概念知识以及一些相近相似的机械原理进行解读区分，长此以往，学生很容易在基础教育阶段就对机械专业的学习内容产生厌烦心里，并在以后的学习生活中产生抗拒。这就对教师的专业水平以及教学模式创新水平提出了更高的要求，教师应该利用信息技术手段恰当地辅助中职机械专业的教学课堂，使基础知识能够以一种更加多样化更加多元化的形式展现在学生的面前。实际上，利用信息技术教师可以充分利用当前庞大资料共享平台上的信息内容。例如，在港街道有关液压泵、液压马达之类的知识时，教师可以选择一些一次内容为基础的相关视频或是一些科普向的只是影片为学生进行播放，这样抽象的平面只是就可以以影像式的方式深入学生的脑海，使得学生能够在思维中将抽象的液压泵、液压马达的相关知识具象起来。
4.信息技术与机械专业实验课教学相结合
我们知道中职机械专业课也是一门实操性非常之强得课程，实验课更是其必修的内容。这就对与院校内部的实验室的设施匹配提出了一定的要求。然而现实情况确实，大部分的院校内的实验室设备仍然存在着机械设备不符合实验质量标准的情况，这就使机械专业的实验课程无法达到我们要求的标准，也让一部分学生失去了动手进行操作的热情以及兴趣。当前信息技术的发展已经能够从一定层面上解决这个问题，教师可以运用新型信息技术，依据一定的理论基础创建虚拟化实验室。通过这种方式可以使得学生能够具体地对机械零件进行模拟操作，也能够使得教材上所讲解的具体实验过程以及结果具象化。通过这种方式，有助于教师全面地把握学生们的实操水平和综合能力水平，也有助于改善学校内部基础专业设施不完善的弊端。
5.信息技术与机械专业实训教学相结合
注重信息技术与学生必须修习的实训教学内容相结合。我们知道实训教学是为了强化学生在机械专业方面的实践能力，但是在实训过程中很可能会由于学生的操作水平不成熟不规范而导致设备损坏的情况出现。针对这一问题，教师可以在实训课之前利用信息技术设备对需要学生实操的实训步骤和方法进行演示讲解。通过信息技术在机械专业实训课上的辅助，能够更好地规避一些实训中容易出现的问题，使其能够更加顺利的开展进行。如果教师能够恰到好处的将实训课，例如机械专业经常进行的“金工实训”，或是“数控操作实训”相结合，不仅能够激发学生对于实际操作的兴趣与热情，也能够在一定程度上节省相应地设备资源，以更有效有质量地达到教学目的。
6.结语
作为中职院校重不可忽视的重要学科之一，中职机械专业的教育值得教师投入更多的精力和关注。对于中职机械专业教育教学阶段，教师应该注重相关教材的理论知识，也不能忽视实验课、实训课对于学生动手操作能力的培养以及强化。在中职机械专业的各种教学阶段，教师以信息技术作为教育教学强有力的辅助手段，不但有助于培养学生对于机械专业学科的探索操作热情，也有助于为学生基础的夯实创造良好的学习条件学习氛围。通过信息化的机械专业教学手段有助于提高现阶段我国中职机械教育教学的质量，也有助于对学生综合素质的拔高。实现中职机械教育教学事业的信息化已经不单单是我国中职阶段教育的需求，也是我国未来教育事业必将走向的目标。
参考文献
[1]芦孝民.信息化技术在中职机械专业教学中的应用[J].决策探索（中 旬刊），2018（4）：57.
[2]方明.浅析信息技术在机械专业教学中的实践应用[J].内燃机与配件，2017（14）：148-149.