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摘要：爱国主义是与一个人的政治理想、政治信念、道德情操联系在一起的，它是德育教育的重要内容之一。《爱国主义教育实施纲要》中曾明确指出:“学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到从幼儿园直至大学的教学育人全过程中去”，初中物理教学作为中学教育的一种，自然也不可避免地需要对学生进行爱国主义教育。鉴于此，本文拟就初中物理教学中的爱国主义教育提出一些粗浅的建议，请大家批评指正。
关键词：初中物理 教学 爱国主义
初中阶段，是每一个青少年的人生观、世界观开始形成的重要时期，所以，在初中物理的教学工作中，教师不仅要向学生传授物理文化知识，还要对学生进行爱国主义教育，使学生具备良好的思想素质，促进学生形成正确的人生观和世界观。然而，在初中物理教学中，如何对学生进行爱国主义教育，是大家一直关注的焦点和难点问题。笔者拟结合自身的物理教学实践经验，对初中物理教学中的爱国主义教育进行了一些浅显的尝试。笔者认为，可以从以下几个方面着手进行教育：
一、联系物理学史，挖掘爱国主义教育因素
我国是世界上最早认识物理现象和物理规律及其应用的国家之一。从“隧人氏”钻木取火开始，我国在物理学的理论及实践上有着非常辉煌的成就。在殷墟甲骨小辞中就记载有日食，说明三千多年前我国已有天象观测的记录，比巴比仑同样的记录早六百年。《墨经》、《考工记》、《开工开物》、《论衡》、《梦溪笔谈》、《齐民要术》、《太平广记》等科学论著中有关物理学的论述及记载，都在世界遥遥领先，至今仍有广泛的影响。
在物理实用技术方面，我国在力、热、声、光、电、磁等方面的发明创造更是不胜枚举。正如英国科学史学家李约瑟指出的那样：“在公元三世纪到十三世纪之间，中国人保持了一个西方所望尘莫及的科学知识水平。中国的这些发明和发现远远超过同时代的欧州，特别是十五世纪之前，更是如此”，美国科学家贝尔纳也指出:“中国许多世纪以来，一直是人类文明和科学家的巨大中心之一”，无独有偶，英国著名学者培根在评价我国印刷、火药、指南针三大发明时指出:“这三种东西曾经改变了世界的面貌和事物的状况。第一种在航海上，从那里接着产生无数的变化，变化是如此之大，以致没有一个帝国，没有一个学派，没有一颗星星能比这三种发现对人类事业产生更大的力量和影响”，这些都说明我国古代物理学的成就早已闻名于世。初中物理教材中所涉及到我国古代在物理学方面的成就很多，而且不少是世界之最。这是物理教学中进行爱国主义教育的最基本的内容。
二、用中外科学家的爱国事迹进行爱国教育
我国科学家的爱国行为也是教育学生的好材料。科学是没有国界的，但是科学家有祖国。1930年，中国物理学家赵忠尧在美国获得博士学位后大声疾呼:“我们是炎黄子孙，我们要回去！”；曾任美国火箭协会主席、火箭基地总负责人的当代著名物理学家钱学森，为了报效祖国、振兴中华，毅然放弃了美国优裕的生活条件和良好的研究条件，为了回国，同美国当局等进行近六年的交涉，终于在一九五六年回到了祖国。为我国的科技发展做出了卓越的贡献；两弹元勋邓稼先在外国严密封锁和工作条件相当艰苦的情况下，和同志们一道废寝忘食地工作，终于在1964年10月16日成功的爆炸了我国第一颗原子弹，紧接着又于1967年成功地爆炸了氢弹，蘑菇云震惊了全球。但不幸的是，由于放射性物质侵入，邓稼先得了不治之症，他把自己的一生献给了我国的国防科技事业。在国外，不少科学家也是爱国者。阿基米德为反抗罗马帝国侵犯叙拉古而献出自己的聪明才智；居里夫人为纪念当时被灭亡的祖国波兰把自己发现的一种元素命名为“钋”；等等。这些都是进行爱国教育的重要素材。
三、介绍新中国的科技发展来增强学生的民族自尊心和自信心
我国义务教育教材在介绍新科技这方面的比例很大。例如，在第四章热现象中插图介绍了长征3号运载火箭、第三章光的反射中介绍了北京天文台兴隆站的反射望远镜。除了这些内容外，教师还应补充内容，如:新中国成立以采，我国科技工作者经过几代人的努力，在许多高科技领域处于领先地位。在许多方面已经达到或超过了世界水平。如同步辐射实验室，重离子加重器、正负离于对撞机等大型科研项目相继投入，使用“银河”巨型计算机的研制成功，亚洲一号通讯卫星成功发射，激光技术的发展和运用，高温超导的研究与运用，大亚湾核电站的建立，等等。通过对这些举世瞩目的成就介绍，可以很好地激发学生的爱国热情，有助于学生树立为振兴中华而奋发读书的志向。
四、介绍我国与发达国家之间存在的差距激发学生的历史责任感
我国是发展中国家，虽然在物理学方面取得了很大的成就，但与发达国家相比还有一定的差距，很多方面在技术和设备上还比较落后，如电子工业、汽车工业等，进口电器和汽车到处可见。赶超世界先进水平的重担就自然落在了同学们的肩上，使他们明确学习的目标是为祖国而学，认真刻苦地学好科学知识，将来更好地报效祖国，用自己的智慧和双手把祖国建设得更加美好，富强。
五、利用第二课堂渗透爱国主义教育
比如，我们可以组织学生在班级的黑板报上开辟了一个专栏，定期报道我国高新技术的成就，并及时进行更新，介绍爱国科学家和钱学森、李四光的爱国故事，使学生懂得科学家不仅有丰富的科学知识，而且要有满腔的爱国热情。这些内容一点一滴的注入到学生的心灵深入，使学生在浓厚的爱国主义氛围中健康地成长。
总之，在初中物理教学中巧妙地进行爱国主义教育，对学生的思想、情感和生活有着广泛而深刻的影响，对促进学生树立正确的人生观和世界观也有着十分重要的意义。我们应想方设法、千方百计地在初中物理教学中进行爱国主义教育，笔者相信，随着大家的爱国热情不断高涨，大家一定能为祖国、为社会、为自己而奋发图强。
参考文献：
[1]董志安.初中物理教学中渗透爱国主义教育[J].曲阜师范大学学报,1994(02)
[2]胡乐慧.爱国主义教育也要与时俱进[J].中国西部科技,2006(11)
[3]朱祥.物理课堂教学中如何对学生进行爱国主义教育[J].科学大众,2009(01)
[4]李林.物理教学中进行爱国主义教育的一点尝试[J].中国科技信息,2006(03)
关键词：初中物理 教学 爱国主义
初中阶段，是每一个青少年的人生观、世界观开始形成的重要时期，所以，在初中物理的教学工作中，教师不仅要向学生传授物理文化知识，还要对学生进行爱国主义教育，使学生具备良好的思想素质，促进学生形成正确的人生观和世界观。然而，在初中物理教学中，如何对学生进行爱国主义教育，是大家一直关注的焦点和难点问题。笔者拟结合自身的物理教学实践经验，对初中物理教学中的爱国主义教育进行了一些浅显的尝试。笔者认为，可以从以下几个方面着手进行教育：
一、联系物理学史，挖掘爱国主义教育因素
我国是世界上最早认识物理现象和物理规律及其应用的国家之一。从“隧人氏”钻木取火开始，我国在物理学的理论及实践上有着非常辉煌的成就。在殷墟甲骨小辞中就记载有日食，说明三千多年前我国已有天象观测的记录，比巴比仑同样的记录早六百年。《墨经》、《考工记》、《开工开物》、《论衡》、《梦溪笔谈》、《齐民要术》、《太平广记》等科学论著中有关物理学的论述及记载，都在世界遥遥领先，至今仍有广泛的影响。
在物理实用技术方面，我国在力、热、声、光、电、磁等方面的发明创造更是不胜枚举。正如英国科学史学家李约瑟指出的那样：“在公元三世纪到十三世纪之间，中国人保持了一个西方所望尘莫及的科学知识水平。中国的这些发明和发现远远超过同时代的欧州，特别是十五世纪之前，更是如此”，美国科学家贝尔纳也指出:“中国许多世纪以来，一直是人类文明和科学家的巨大中心之一”，无独有偶，英国著名学者培根在评价我国印刷、火药、指南针三大发明时指出:“这三种东西曾经改变了世界的面貌和事物的状况。第一种在航海上，从那里接着产生无数的变化，变化是如此之大，以致没有一个帝国，没有一个学派，没有一颗星星能比这三种发现对人类事业产生更大的力量和影响”，这些都说明我国古代物理学的成就早已闻名于世。初中物理教材中所涉及到我国古代在物理学方面的成就很多，而且不少是世界之最。这是物理教学中进行爱国主义教育的最基本的内容。
二、用中外科学家的爱国事迹进行爱国教育
我国科学家的爱国行为也是教育学生的好材料。科学是没有国界的，但是科学家有祖国。1930年，中国物理学家赵忠尧在美国获得博士学位后大声疾呼:“我们是炎黄子孙，我们要回去！”；曾任美国火箭协会主席、火箭基地总负责人的当代著名物理学家钱学森，为了报效祖国、振兴中华，毅然放弃了美国优裕的生活条件和良好的研究条件，为了回国，同美国当局等进行近六年的交涉，终于在一九五六年回到了祖国。为我国的科技发展做出了卓越的贡献；两弹元勋邓稼先在外国严密封锁和工作条件相当艰苦的情况下，和同志们一道废寝忘食地工作，终于在1964年10月16日成功的爆炸了我国第一颗原子弹，紧接着又于1967年成功地爆炸了氢弹，蘑菇云震惊了全球。但不幸的是，由于放射性物质侵入，邓稼先得了不治之症，他把自己的一生献给了我国的国防科技事业。在国外，不少科学家也是爱国者。阿基米德为反抗罗马帝国侵犯叙拉古而献出自己的聪明才智；居里夫人为纪念当时被灭亡的祖国波兰把自己发现的一种元素命名为“钋”；等等。这些都是进行爱国教育的重要素材。
三、介绍新中国的科技发展来增强学生的民族自尊心和自信心
我国义务教育教材在介绍新科技这方面的比例很大。例如，在第四章热现象中插图介绍了长征3号运载火箭、第三章光的反射中介绍了北京天文台兴隆站的反射望远镜。除了这些内容外，教师还应补充内容，如:新中国成立以采，我国科技工作者经过几代人的努力，在许多高科技领域处于领先地位。在许多方面已经达到或超过了世界水平。如同步辐射实验室，重离子加重器、正负离于对撞机等大型科研项目相继投入，使用“银河”巨型计算机的研制成功，亚洲一号通讯卫星成功发射，激光技术的发展和运用，高温超导的研究与运用，大亚湾核电站的建立，等等。通过对这些举世瞩目的成就介绍，可以很好地激发学生的爱国热情，有助于学生树立为振兴中华而奋发读书的志向。
四、介绍我国与发达国家之间存在的差距激发学生的历史责任感
我国是发展中国家，虽然在物理学方面取得了很大的成就，但与发达国家相比还有一定的差距，很多方面在技术和设备上还比较落后，如电子工业、汽车工业等，进口电器和汽车到处可见。赶超世界先进水平的重担就自然落在了同学们的肩上，使他们明确学习的目标是为祖国而学，认真刻苦地学好科学知识，将来更好地报效祖国，用自己的智慧和双手把祖国建设得更加美好，富强。
五、利用第二课堂渗透爱国主义教育
比如，我们可以组织学生在班级的黑板报上开辟了一个专栏，定期报道我国高新技术的成就，并及时进行更新，介绍爱国科学家和钱学森、李四光的爱国故事，使学生懂得科学家不仅有丰富的科学知识，而且要有满腔的爱国热情。这些内容一点一滴的注入到学生的心灵深入，使学生在浓厚的爱国主义氛围中健康地成长。
总之，在初中物理教学中巧妙地进行爱国主义教育，对学生的思想、情感和生活有着广泛而深刻的影响，对促进学生树立正确的人生观和世界观也有着十分重要的意义。我们应想方设法、千方百计地在初中物理教学中进行爱国主义教育，笔者相信，随着大家的爱国热情不断高涨，大家一定能为祖国、为社会、为自己而奋发图强。
参考文献：
[1]董志安.初中物理教学中渗透爱国主义教育[J].曲阜师范大学学报,1994(02)
[2]胡乐慧.爱国主义教育也要与时俱进[J].中国西部科技,2006(11)
[3]朱祥.物理课堂教学中如何对学生进行爱国主义教育[J].科学大众,2009(01)
[4]李林.物理教学中进行爱国主义教育的一点尝试[J].中国科技信息,2006(03)